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広島大学附属福山中・高等学校 | 論文
- 理科における中学校・高等学校の接続について(II) : 有効な学びのスパイラルと科学的思考の深化をめざして
- 理科における中学校・高等学校の接続について : 有効な学びのスパイラルと科学的思考の深化をめざして
- 第1部 文部科学省研究開発学校 研究開発実施報告 平成16年度 (第2年次) : 中学校・高等学校を通して科学的思考力の育成を図る教育課程の研究開発
- 科学リテラシーを育む中学校・高等学校の理科カリキュラムの研究開発(2)
- 4. LIFEのカリキュラムデザインと評価 (第1部 総合的な学習)
- 学年を通してのねらい, 評価の観点と方法(中学校1年生「学び方を学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)
- 学びの道具としてのコンピュータ活用の実践的研究
- LIFE I学び方を学ぶ(2000年度「総合的な学習」LIFEの実践)
- LIFE I(中学校1年)(中学校・高等学校6カ年における「総合的な学習」LIFEのカリキュウラム開発)
- 学び方を学ぼう
- 総合的な学習「LIFE」のカリキュラム開発
- 中学校理科課題学習における環境教育について
- 総合理科の実践的研究 : 第1編「科学の成り立ち」の指導事例
- 本校における新教育課程「総合理科」の構想
- 課11-5 理科教師の力量形成に関する事例的検討 : 理科授業観と関連させて(課題11 教師教育研究のフロントライン,課題研究発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 高等学校における総合学習(III) : 自然や社会現象を数理的な目でとらえる
- 高等学校における総合学習(II) : 自然や社会現象を数理的な目でとらえる
- 単元「ガリレオになろう」の実践(高校1年生「人間と人間の文化について学ぶ」)(「総合的な学習」LIFEの実践, 評価の観点と方法)
- 高等学校における総合学習(I) : 自然や社会現象を数理的な目でとらえる
- LIFE IV(高等学校1年)(中学校・高等学校6カ年における「総合的な学習」LIFEのカリキュウラム開発)