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広島大学附属東雲小学校 | 論文
- 活動を広げていく生活科の学習 : 複式低学年「町探検」の実践から(複式教育)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 体験を自分なりの表現で : 複式低学年「元宇品探検」の実践から(生活科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 自己決定を促す生活科の学習 : 複式低学年「学校探検」の実践から(障害児教育)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 関わりを生み出す活動のあり方 : 複式低学年「みんなであそぼう」の実践から(人間)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 自立をめざす交流学習 : 複式低学年「宿泊交流学習を中心にして」(複式教育)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 自己決定を促す生活科の学習 : 複式低学年「ふしぎなポケット」の実践から(生活科)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 児童・生徒の情報リテラシーの認知的基礎に関する研究--情報モラル課題と情報活用能力,批判的思考態度の関連
- 豊かな気づきを支援し表現力を高める授業づくり : 養護学級3組(高学年組)図画工作科「粘土で作ろう」を通して
- 総合学習「おまつり」の実践(養護学級高学年組)
- 個が生きる授業 : 集団の中で個を育てる
- 個が生きる授業 : 集団の中で個を育てる
- 劇づくりの実際 : 劇「かさじぞう」(養護学級高学年組)
- 自分で決める学習活動 : 全学年音楽科「楽器あそびI,II」の実践を通して(障害児教育)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 自分で決める場を大切にした学習活動 : 総合学習「買い物にいこう」の実践を通して(障害児教育)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 自分で決める学習活動 : 全学年音楽科「楽器あそび」の実践を通して(障害児教育)(III 各研究グループの考え方と実践)
- 児童が自己決定できる活動 : 音楽科「楽器あそび」の実践から(障害児教育)(II教科・障害児教育・複式教育の考え方と実践)
- 豊かな感性を育む音楽科の指導 : 全学年合同「リズムにのって」(障害児教育)(第III章 豊かな感性を育む授業実践)
- 豊かな感性を育む音楽科の指導 : 「みんないっしょに」の実践を通して
- 個が生きる劇づくり : 低学年組「おおかみと7ひきのこやぎ」の実践を通して
- 総合学習「パン工場」の実践