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常葉学園大学 | 論文
- シティズンシップ教育と創造性(英国の創造性教育から学ぶ,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
- 2G3-F3 理科学習の評価と授業改善についての実践的研究 : 科学のプロセススキルを用いて(教育方法と評価,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- The case study of Rika class reflections by video analyses through field work activities
- 1G2-D1 生活科のフィールドワークにおける知的気づきの評価(科学教育人材養成(2),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- The study of class assesment and reflection on the fieldwork activities in Seikatsu-ka with analysing students' performances
- PH2-24 博士課程学生と大学教員の大学授業実践への知識(教授・学習)
- 幼児のカテゴリカルな命題での条件推論とワーキングメモリーおよび抑制制御の関連
- 幼児の条件推論とワーキングメモリおよび抑制制御の関連
- JACETシンポジュウム「環太平洋地域の多言語社会と言語政策」(第40回 (2001年度) JACET全国大会)
- Education for Japanese Third Culture Children Returned from Abroad
- JACET シンポジュウム「世界の言語政策から日本が学ぶもの」
- 英単語学習における自覚できない学習段階の検出 : 長期に連続する日常の場へ実験法を展開する
- 客観的絶対評価の実現にむけた学習-テストスケジュールの構築
- 理科教育における新単元「土」の提案 : 第I段階 : 小学校第3学年理科 : 《土でつくる》=「スーパーおだんご作り」
- 異文化間の移動・協働を可能にする保育実践を考える : 発達の連続性の観点から(自主シンポジウム27)
- 人格4
- コミュニケーション能力育成の視座から見た日本語教科書文例と教師の"刷り込み"考 : 「ないでください」を例として
- 7GC-15 教科書研究からみた科学教育の課題(科学教育の根本的な変革をめざして : 科学教育基盤の再構築とその科学教育課程への反映)
- 成人の学習行動の分析に関する基礎的研究(III) : 浜岡町における成人の学習意識・行動調査を中心として
- 教授・学習3(617〜626)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)