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岐阜大学大学院教育学研究科 | 論文
- 事実教授のカリキュラム開発 : 実証的な研究の成果を手がかりにした統合教科の新たな展望 : ヴォルフガング・アインジィードラー教授初来日記念講演
- すぐれた授業のスタンダード(ヒルベルト・マイヤー教授来日記念講演)
- II. 教師の生涯発達に対する岐阜大学教育学部の貢献の可能性を探究する(7) : ドイツにおける教員養成スタンダード : 学部教育・現職教育における教職専門資質の基準 (教師の生涯発達と共に歩む教育学部の構想と実践 : これからの教育学部の在り方を探る 第1部 教師の生涯発達を支える教員研修の在り方 : 教育行政・大学・学校教育の各サイドから)
- ビーレフェルト実験学校の設立背景と教育理念
- ビーレフェルト実験学校と学力調査--学校的学びを問い直す
- ビーレフェルト実験学校におけるプロジェクト授業と学力 : 教育実践理念の授業展開について
- ビーレフェルト実験学校における学習環境の構成 : オープンスクールにおける教育実践の理念と展開
- 「国際ヘルバルト学会」(Internationale Herbart-Gesellschaft)設立についての報告
- ドイツの統合教科「事実教授」のカリキュラムとコンピテンシー : ハンブルク州2010年版基礎学校学習指導要領の検討
- 学びの共同体づくりの授業技法としての協同学習
- ドイツの協同学習と社会コンピテンシーの育成
- 古典の創造的学習: 『大鏡』学習指導の試み
- 「表現活動」と「読みの交流」を取り入れた古典の授業
- 教科教育におけるメディア・リテラシー教育を支援するための分類表の作成
- 発達障害者の行動問題に対する支援方法における応用行動分析学の貢献 : エビデンスに基づく権利保障を目指して(エビデンスに基づいた発達障害支援の最先端)
- P1-39 通常学級における行動問題が生起しやすい活動特徴の改善(ポスター発表1)
- 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(3) : 特別支援教育特別専攻科の講義配信
- 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(2) : 大学における専門講演の特別支援学校への配信
- 特別支援教育コーディネーターに関する教師の実践的な行動形成への支援 : 特別支援教育コーディネーター実践講座3年目の取組から ( 教師の自己省察と専門性開発を支援する教員研修 : 課題探究型研修の課題と展望)
- 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(1)