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宮崎大学大学院 | 論文
- 1C-02 理科授業モデル構築の試み : よい学習問題と結果・結論・まとめのあり方を探って(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 3G1-A2 TIMSS2003理科の論述式課題における児童・生徒の回答分析(2) : 「日光の必要性」課題に対して絵を用いた回答(科学教育課程,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 3G1-A1 TIMSS理科課題に対する回答の正誤に隠れた中学生の考え(科学教育課程,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 2G1-B4 反復再生可能型描画システムPolkaが支援する小学校5年生「ものの溶け方」における児童の概念変容(1) : 授業中のビデオ記録分析から(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 擬人化的メタファによる中学生の生物概念(これからの科学教育 : 理科教育, 数学教育, 技術教育などとの関わり)
- 学校教育における衛星通信を利用した遠隔学習の展望 : 小学校による国際交流をもとに
- 610 マルチファン型風洞による大気境界層生成の試み
- 産業廃棄物を利用した高強度ガラスセラミックスの開発
- 2341 コンプライアンス法によるセラミックスのR曲線挙動の評価(S07-5 疲労・破壊じん性および変形モデル,S07 構造材料の疲労強度とき裂進展問題)
- 水環境下でのアルミナセラミックスの疲労特性
- 「青少年のための科学の祭典」における地域の科学コミュニケーションの場としての役割
- 地域の科学コミュニケーションの場としての宮崎科学技術館と青少年のための科学の祭典の役割
- 6I1-14 紫イモ色素の高色彩保持性と酸・塩基指示薬としての特性(教材開発(1))
- 紫芋色素の高色彩保持性と酸・塩基指示薬としての特性
- 音の伝わり方に関する学生の考え方
- 深海波候および底質粒径を用いた沿岸漂砂量の推定
- 1F-07 TIMSS理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴 (5) : 未知の状況における推論 : 「仮想惑星」課題(学習心理・教育評価, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 6I6-35 TIMSS理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴(6) : 実験計画と結論導出に関する課題(科学的学力・能力(2))
- 科学理論と現象を関係づける力を育てる教育課程の必要性 : 酸化・燃焼に関するTIMSS理科の論述形式課題に対する回答分析から
- 1G7-14 TIMSS 理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴 (1) : 「ロウソクの消える理由」課題
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