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国立教育研究所 | 論文
- B212 算数・数学の学習と態度や到達度との関係についての経年的変化
- 5H-12 理科長期追跡調査(第4報その2) : 理科の好き嫌いに関する男女差の経時的変化
- A232 理科に関する関心・態度と成績との関連の経時変化
- 環境放射能の教材化(IX) : Decision-Makingの練習用教材として
- A-7 小・中・高等学校における理科に関する興味・関心と授業との関連
- 2C-4 理数長期追跡研究 (第3報その2) : 科学に対する態度の調査
- H311 小・中・高等学校における理科に対する関心・態度と成績との関連
- B314 中等理科教育における利害の二面性に主眼をおいた教材の開発
- E113 日米の理数長期追跡研究の比較分析
- 3B-12 理科および算数・数学の到達度とそれに影響を与える諸因子との関連に関する長期的追跡研究(第2報) : 理科012問題結果とIEA国際理科教育調査結果との比較
- C136 大学生の理科に対する意識調査 :(4) 一般教育自然科学系科目の高校の内容との共通性
- C135 大学生の理科に対する意識調査 :(3) 一般教育自然科学系科目の受講理由と受講後の意見
- C134 大学生の理科に対する意識調査 :(2) 小学校・中学校・高等学校における観察・実験の好き嫌い
- C133 大学生の理科に対する意識調査 :(1) 各学校段階における理科および自然科学関連科目の好き嫌い
- C35 理科における指導案の違いによる学習効果の比較
- C32 小・中・高等学校における科学に対する態度調査および理科調査結果との関連
- 身近な器具を実験に使う : ストローの利用(便利な実験器具・道具 : その面白い使い方)
- ムラサキキャベツの色いろいろ(デモ実験虎の巻)
- 環境放射能の教材化(VII) :中学・高校生用カリキュラムの改訂
- 実験を通して探求学習する化学教材の開発