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北海道教育大学教育学部釧路校 | 論文
- 数学教育における「証明」についての基礎的研究 : 「意識されたパターン」について
- 数学における問題の探求的取り扱いについての研究 : 「実体をアルゴリズム化する」方法について
- 数学教育における「証明」についての基礎的研究 : 「数学的形式」について
- E4 数学教育における「証明」についての基礎的研究 : 「証明」への動機(E.教材論分科会)
- E6 数学教育における「証明」についての基礎的研究 : 「伝達」としての「証明」(E.教材論分科会)
- G6 数学教育における「証明」についての基礎的研究 : 「帰納」と「演繹」についての考察(2) : Wisdomの所論に関連して(G 教材論分科会)
- 数学教育における「証明」についての基礎的研究 : 数学における「証明」の史的モデル構築へむけて(1)
- 地域の美術館施設と連携した鑑賞教育の実践研究 : 釧路町立遠矢中学校と釧路市立美術館の連携事例
- 台湾の小学校における芸術教育の教育課程と実践状況
- 図工・美術教員の研修の現状(2) : 指導者の支援機関について
- 図工・美術教員の研修の現状(1) : 釧路管内の教員を対象としたアンケート調査から
- 教育フィールド研究を経た学生の共同体験と協働性認識の発展
- 中学校における文学教材の学習指導について
- 科学的リテラシー形成を目指した理科授業の開発に関する視点
- 21世紀ドイツの学校教育改革 : へレネ・ランゲ学校と緑の党の関係
- 霜田のパラドックスの落とし穴
- タイトル無し
- 数学教育における「証明」についての基礎的研究 : 「定理」と「証明」についての考察(1)
- 中学校家庭科で道徳的価値「ジェンダー平等」をはぐくむ視聴覚教材の開発
- 11K-205 子どもにおける科学概念構築の指導と評価に関わる研究(10) : 協同的表象とメタ認知(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))