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北海道教育大学教育学部釧路校 | 論文
- 北海道内および首都圏高校生の生活・健康・体力の実態調査
- ストラスブールの学校給食風景(クッキングルーム)
- 08-7-GYM-29 24時間トレンドからみた中学生の歩数の特徴(08.測定評価,一般研究発表抄録)
- 2005年度北海道教育大学附属釧路小中学校・大学共同研究報告
- 道内中学生の生活・健康・体力に関する実態調査
- 2004年度北海道教育大学附属釧路小中学校・大学共同研究報告
- 大型猛禽類を教材とする環境教育に関する実践研究 : 道東に生息するシマフクロウ・オオワシ・オジロワシの授業実践を事例に
- 1F-12 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(9) : 子どもの科学概念構築に関わる表象の視覚化とディジタル化(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 生物概念構築に関わる足場づくりについての研究--高校生物「発生」の単元を事例に
- 理科教育において育成を目指す学力と学習評価の再考
- 1D-08 子どもの科学概念構築に影響を与える諸要因に関する研究(8) : 科学概念構築と表象との関連(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 電子黒板の特性を利用した理科学習の内化と外化に関する研究 : 高等学校 化学「反応速度」の単元を事例に
- 理科教育における自己制御的学習の構想
- 生徒の科学概念構築を促す教授的視点に関する考察 : 高等学校生物「遺伝」を事例に
- 1D-08 子どもの科学概念形成と理科学習指導に関する研究(3) : 電子黒板を利用した理科学習の内化と外化(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 電子黒板の特性を利用した対話的な理科学習プログラムの開発とその検証 : 高等学校 化学「酸化還元反応」の単元を事例に
- 東海大学における現職理科教員を対象とした研修プログラムの開発と実践
- 理科教育におけるキー・コンピテンシーの意味とその自己制御的学習による形成
- E11 理科学習における「経験」の意味するもの(理科教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
- 1B-05 電子黒板を利用した双方向的な理科授業デザインに関する研究(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)