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北海道教育大学教職大学院 | 論文
- 老年期の死の意味づけを巡る研究知見と課題
- 自殺の危機介入スキル尺度(日本語版SIRI) (精神科臨床評価検査法マニュアル〔改訂版〕) -- (治療評価)
- 生徒の自傷・自殺への教師の対応困難感についての探索的検討
- 平和的生存権の教育内容構成にむけて--『あたらしい憲法のはなし』の分析を手がかりに
- 大学の基礎演習「中学生の憲法学習を考える」の実践--憲法を「認識」することをめざしつつ (小特集 新指導要領下の憲法教育)
- 中学校社会科教科書における日本国憲法の「平和的生存権」概念の分析
- 憲法教育の課題と方法についての一考察--法教育の議論を鍵に (ミニ・シンポジウム 法教育--理論と実践の架橋)
- 中学校社会科教科書における日本国憲法の三原理の相互関係の分析
- 死生学における質的研究の展開と意義--死の心理学研究を中心に
- 学生の子ども・学級認識とボトムアップの学校経営の認識構造の連関 : 能動的観察・学級活動からの学校経営認識の深化に関する質的・量的併合分析
- 学生の教育相談認識の拡大と教育相談力の向上 : 特別な児童から全ての児童へと概念の拡大に関する質的・量的併合分析
- 教育フィールド研究を経た学生の共同体験と協働性認識の発展
- 総合的な説明責任能力と個別課題を深める教職大学院のカリキュラム改善の特徴
- 北海道教育大学教職大学院のこれからの展望と可能性 -教職大学院座談会で未来を語る
- 遠隔キャンパス間交流と院生間ネットワークを構築する合同合宿演習
- 実践的問題解決力を高める教職大学院の実習とリーダーカの育成
- 修了生対象意識調査の結果と特徴
- 修了生対象の振り返りアンケートからとらえられる院生の学びの軌跡と成長
- 教職大学院修了生の研究ネットワーク組織の形成と情報交流の役割
- ティーチャーズセンターとしての指導力を高めるFaculty Developmentと教師教育のPDCA