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京都大学教育学部 | 論文
- 公開講座「ラカンとデカルトーラカンの精神分析はいかにデカルト的か?ー」
- 幼児の発話と歌唱における方言アクセントと共通語アクセント
- わらべうたの方言性をめぐる音楽教育的考察
- 日本語を歌うリズム : 子どものつくりうた、わらべうたと義太夫節の引きのばし
- 子どもの発話の韻律とつくりうたの旋律
- 子どもの歌唱に関する研究について : 幼児の「つくりうた」の分析に基づく提言
- 対談 「脳とこころ」の不思議に迫る(第4回)脳でこころがどこまでわかるか。 (特別企画 脳とこころ。)
- 対談 「脳とこころ」の不思議に迫る(3)「ヘンな人」のほうが人生を楽しんでいる?--河合隼雄VS茂木健一郎
- 対談 「脳とこころ」の不思議に迫る(2)「嫌われる人」はなぜ嫌われる?--河合隼雄VS茂木健一郎
- 認知と行動
- シンポジウムI : 情操教育の教育心理学
- 発達3
- 発達 16 (325〜332) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
- 教授・学習
- 571 英語有意文の系列学習
- 602 テスト不安の研究 (II) : 知能および学業成績について (日本教育心理学会第4回総会部門別研究発表要旨・討論の概要 : 14. 学力・学力テスト)
- 329 京大NX知能テスト報告 XIII : 特殊才能 (囲碁) の因子的研究 (日本教育心理学会第4回総会部門別研究発表要旨・討論の概要 : 9. 知能・知能テスト)
- 327, 328 京大SX知能検査報告 (日本教育心理学会第4回総会部門別研究発表要旨・討論の概要 : 9. 知能・知能テスト)
- ロールシャッハ・テストによる数学不得意生徒の性格分析 : 各教科教育のに関する教育心理学的研究 II (数学科 その2)
- 数学学力と知能因子の関係に関する発達的研究 : 各教科教育法に関する教育心理学的研究 I (数学科 その1)