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京都大学大学院教育学研究科 | 論文
- 比喩研究の動向と展望
- 表情による感情メッセージの伝達
- ナラティヴが生成される重層的コンテクストとその解釈--次なるナラティヴ・ベイスト・インクワイアリーに向けて
- 小学校における特別支援教育支援員の立場から (特集 「障害」とは何か--日常の文脈から「障害」を捉えなおす) -- (支援者として寄り添う中でみえてきた「障害」)
- 2)「研究開発コロキアム」報告〔要約版〕:〔大学院GP〕採択:遺伝カウンセリングにおける「情報提供」に関する臨床心理学的研究
- 2)「研究開発コロキアム」報告〔要約版〕:〔大学院GP〕採択:糖尿病者の「生きる」ことの心理臨床学的研究
- 2)「研究開発コロキアム」報告〔要約版〕:〔大学院GP〕採択:糖尿病者の「生きる」ことの心理臨床的理解の試み
- 母親のmind-mindednessと子どもの信念・感情理解の発達--生後5年間の縦断調査
- PE038 批判的思考の抑制・促進に影響を及ぼすソース信憑性とヒントの効果(ポスター発表E,研究発表)
- 顔の形態的示差性が記憶表象に与える影響
- 空間スキルの個人差と空間メンタルモデル
- 2)「研究開発コロキアム」報告〔要約版〕:〔教育実践コラボレーション・センター〕採択:学校現場における心理臨床的関わりについての実践的研究
- 2)「研究開発コロキアム」報告〔要約版〕:〔大学院GP〕採択:青年期における「老い」に関する臨床心理学的研究
- 運動の判断における動的情報の効果
- 行為可能性知覚の(再)調整過程
- L6049 落下運動についての心的モデル : 小学生と大学生の比較
- 学習6056 運動の理解における動的提示の効果
- 自己愛についての一考察 : 自己対象体験の視点から
- 学級崩壊を考える : 第3回リカレント教育講座シンポジウム抄録 (特集 学級崩壊を考える シンポジウム)
- 5,6歳児における誤信念及び隠された感情の理解と園での社会的相互作用の関連