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三重大学 大学院医学系研究科 | 論文
- 小中学生の攻撃性--特性不安および抑うつとの関連からの検討
- アスペ・エルデの会:当事者を主体とした高機能広汎性発達障害の地域発達支援システム (特集1 アスペルガー症候群)
- 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(3)問題行動がなくてもたいへんなことがあること
- 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(2)発達障害が理解されないことで困ること
- 学校における発達障害のある子どもたちのための「あたりまえの」サポート作戦 (特集 学校の中の発達障害の子ども--クラスに発達障害のある子もいるというあたりまえの現実の中で)
- 特集 学校の中の発達障害の子ども--クラスに発達障害のある子もいるというあたりまえの現実の中で
- 発達障害児者支援に向けた効果的な乳幼児健診のあり方 (特集 発達障害者支援の新しい流れ)
- 子どもたちの「できること」を伸ばす--発達障害のある子どものスキル・トレーニング実践(4)自分の気持ちを知る--感情理解スキルの基礎
- 高機能広汎性発達障害男児の自己の感情の認知 : 感情喚起状況における表情表出に関する認知の検討
- 高機能広汎性発達障害の意味的ネットワーク構造の特徴 : 言語連想課題を用いた検討
- 発達障害のある子どもたちの家庭と学校(1)発達障害があるということ
- 両親の夫婦関係が青年の結婚観に及ぼす影響 : 青年自身の恋愛関係を媒介変数として
- 広汎性発達障害児の感情の概念的理解と自己の感情体験の統合に関する研究
- 高機能広汎性発達障害児を対象とした感情理解プログラム作成の試み
- 発達障害児支援のためのペアレントトレーニング(1)ペアレントトレーニングの意義と理念
- アスペルガー症候群の支援の実際 (特集 最近注目されている発達障害) -- (自閉症スペクトラム)
- 協調運動の発達と発達性協調運動障害 (特集 バランスと協調運動)
- 高機能広汎性発達障害青年の性役割観に関する一考察
- 高機能広汎性発達障害児の母親の抑うつについて
- K129 教師評定による中学生用学校適応尺度の作成(2) : 学年・性別ごとの得点の比較(口頭セッション21 学校適応2)