金澤 克美〔他〕 | 北海道教育大学札幌校

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概要

• 同名の論文著者
• 北海道教育大学札幌校の論文著者

関連著者

• 金澤 克美〔他〕

  北海道教育大学札幌校

• 金澤 克美

  北海道教育大学岩見沢校

• 後藤 守

  北海道教育大学札幌校

• 金澤 克美〔他〕

  北海道教育大学岩見沢校

• 後藤 恵美子

  北星学園大学社会福祉学部

• 後藤 守

  北海道教育大学

• 後藤 恵美子

  札幌市立児童家庭部

• 金澤 克美

  北海道教育大学大学院

• 後藤 守

  北海道教育大学僻地教育研究施設

• 後藤 恵美子

  北海道教育大学札幌校非常勤

• 後藤 恵美子〔他〕

  北海道教育大学札幌校

• 後藤 守

  北海道教育大学大学院

• 後藤 恵美子

  札幌市児童家庭部

• 渡辺 泰行

  北海道教育大学附属小学校

• 渡辺 泰行

  北海道教育大学附属小・中学校

• 高久 宏一

  北海道教育大学教育実践総合センター

• 後藤 恵美子

  北海道教育大学札幌校

• 渡辺 泰行

  北海道教育大学札幌小・中学校特殊学級

• 高久 宏一

  北海道教育大学教育学部札幌

• 後藤 恵美子

  北星学園大学

• 濱崎 健

  北海道教育大学大学院教育学研究科

• 三浦 哲

  北海道教育大学札幌校

• 金澤 克美

  北海道大学

• 後藤 恵美子

  北海道大学大学院教育学研究科

• 小笠原 詠子

  札幌システムラボラトリー専門学校

• 後藤 広太郎

  北海道大学教育学研究科

• 増田 貴人

  北海道教育大学札幌校

• 浅野 衛

  札幌市札幌小学校

• 帰家 大祐

  北海道雨竜高等養護学校

• 高畠 晋

  北海道教育大学附属小・中学校

• 小坂 千華

  札幌市手稲中央小学校

• 山田 浩富

  北海道教育大学附属小・中学校

• 木村 裕昭

  北海道教育大学附属小・中学校

• 山田 浩富

  北海道教育大学教育学部附属札幌小中学校特殊学級

• 木村 裕昭

  北海道教育大学教育学部附属札幌小中学校特殊学級

• 金澤 克美

  Hokkaido University of Education, Iwamizawa

• 渡辺 泰行

  Sapporo Elementary School, Hokkaido University of Education

• 後藤 恵美子

  Sapporo City Office, Nursing Supervision Section

• 高久 宏一

  Center for Educational Research and Development, Hokkaido University of Education

• 後藤 守

  Center for Educational Research and Development, Hokkaido University of Education

• 小笠原 仁

  北海道教育大学札幌分校

• 金澤 克美

  札幌市西保健所非常勤

• 後藤 広太郎

  北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理専攻

• 金澤 克美

  札幌システムラボラトリー専門学校

• 後藤 恵美子〔他〕

  札幌市児童家庭部

• 高畑 晋

  北海道教育大学附属札幌小中学校

• 山田 浩富〔他〕

  北海道教育大学教育学部附属札幌小中学校特殊学級

• 高畠 晋

  北海道教育大学附属札幌中学校

• 後藤 恵美子

  札幌市児童家庭部障害児保育巡回指導専門員

• 後藤 広太郎

  北海道大学大学院教育学研究科

• 三浦 哲

  北海道教育大学札幌小・中学校特殊学級

• 濱崎 健

  北海道教育大学教育学研究科

• 山田 浩富

  北海道教育大学附属札幌小学校ふじのめ学級

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著作論文

• プレールーム空間における社会的場の差異に関する検討 : かかわり行動係数による分析
• 精神発達に遅れをもつ子ども達の生活空間の再構成に関する研究(第4報) : 附属校特殊学級における「遊びの指導」を中心として
• 障害児保育における地域的特性に関する研究 (III) : 北海道郡部保育所の追跡調査の結果を中心にして
• 「行動空間療法」をベースにした教育的統合の試み(1)
• これからの保育に求められる保育者像に関する臨床心理学的研究 : エゴグラム・パターンの分析を通して
• ミニチュアプレィルームによる臨床実践における発達障害児の視点取得に関する検討 : 鳥瞰図的空間と顔写真を貼った人形の掲示
• ミニチュアプレイルームを用いた教育実習事前学習に関する研究(II)
• 郡部幼稚園保育者の描く子ども像に関する研究 : 統合保育実施園保育者に対するアンケート調査結果を通して
• ミニチュアプレィルームを用いた障害児臨床実践 : "Communicative Space"に関する検討を通して
• 行動空間療法における集団の凝集度を高めるための指導者間の連携にかかわる実証的検討の試み--ゾーン分析法開発の構想
• 障害児教育実習生のための指導マニュアルの作成 : 行動空間療法による遊びの指導
• 障害児保育実施へき地保育所の保育者の描く子ども像
• へき地保育所における障害児保育
• 精神発達に遅れをもつ子ども達の生活空間の再構成に関する研究(第1報) : 大学および附属校教官による教育的遊戯療法に関する予備的研究を通して
• これからの障害者の保育と教育に関する保育者の意識(II)-幼稚園における園長と教師の意識に関する調査を通して-
• 障害をもつ子どもの社会的場に関する研究(II) : 行動空間分析法による分析資料の検討を通して
• これからの障害児の保育と教育に関する保育者の意識(I) : 保育所における園長と保母の意識に関する調査を通して
• 精神遅滞児のための保育の動向に関する研究
• 障害をもつ子どもの発達を支える社会的場の探求
• SHANDAA : In My Lifetime
• 障害児保育に関する地域的特性に関する研究 (II) : 北海道郡部の幼稚園の事例を中心として
• かかわり行動係数の妥当性に関する予備的検討
• ミニチュアプレィルームを用いた教育実習事前学習に関する研究(1)
• 行動空間療法における集団の凝集度を高めるための指導者間の連携度にかかわる実証的検討の試み : ゾーン分析法開発の構想
• 「行動空間療法」をベースにした教育的統合の試み(I)
• 発達障害児のための生活空間の再構成を目指した「行動空間療法」が提起するものとは? : 行動空間療法によって構成されるその世界

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