永井 宏 | 神奈川県川崎市立小倉小学校
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概要
関連著者
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永井 宏
神奈川県川崎市立小倉小学校
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渡辺 直美
神奈川県川崎市立小倉小学校
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難波 光子
神奈川県川崎市小倉小学校算数部
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永井 宏
川崎市小倉小
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佐藤 芳子
川崎市御幸小
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金松 剛
神奈川県川崎市御幸小
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細川 一夫
神奈川県川崎市御幸小
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大迫 好之一
神奈川県川崎市御幸小
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小椋 清
神奈川県川崎市御幸小
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松田 進
神奈川県川崎市御幸小
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早川 富夫
神奈川県川崎市御幸小
著作論文
- 子どものつまずきを生かした学習指導 : -学習過程の評価と手立てを踏まえて-
- 12-5 子どものつまずきを生かす指導 : 学習過程の評価と手立てを重視して
- 学習指導の過程における評価と手立ての研究
- 11-1 学習指導の過程における評価と手立ての研究
- 4-4 操作を重視した四角形の概念指導 : 四角形・正方形・長方形 (2年)
- 図形のとらえ方をより数理的に高めていく指導はどうあったらよいか : 操作を中心とした図形指導をめざして
- 図形の関係的な見方・考え方を伸ばすにはどのように指導したらよいか : 図形を捉えさせる観点と操作を重視して
- 6-14 図形のとらえ方を,より数理的に高めていく指導はどうあったらよいか : 操作を中心とした図形指導をめざして
- 6-4. 基本図形の関係的な見方・考え方を伸ばす指導法 : 相互関係と包摂関係
- 6-2. 図形概念の創造的形成 : 子どもの見方・考え方,問題場面,操作,定義・性質,指導系統をふまえて
- 8.移動の考え方による図形指導(その2) : 移動の前後の対応を重視した相似の指導について (小学校第8分科会 図形(その1))
- 学習指導の過程における評価と手立ての研究