Sakata Hiroshi | The University Of Tokushima
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概要
関連著者
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Sakata Hiroshi
The University Of Tokushima International Center
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Sakata Hiroshi
University Of Tokushima
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Sakata Hiroshi
The University Of Tokushima
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坂田 浩
徳島大学国際センター
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Fukuda Steve
徳島大学全学共通教育センター
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福田 スティーブ
徳島大学全学共通教育センター
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福田 T.
徳島大学総合科学部
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Fukuda Steve
University of Tokushima
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Fukuda Steve
The University of Tokushima, Center for General Education
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Fukuda Steve
徳島大学大学院ソシオ・アーツ・アンド・サイエンス研究部
著作論文
- 学生の授業外学習時間の現状とこれからの課題
- 学習方略形成を中心とした英語授業に関する一考察
- 教師 : 学生間のインターアクションを活性化する基盤づくり オリエンテーションにおける「マンダラ・チャート」の使用を中心に
- Fostering Autonomy through Dialogue : Is Counselor-Learner Dialogue the Key to Fostering Learner Autonomy? Investigating Effective Approaches for Self-Access Language Learning Centers
- Classrooms without butterflies or cold feet : Enhancing emotional intelligence in EFL classrooms
- Meaningfulな語学学習センターに向けての初動調査 : 英語サポートルームの4つの方針
- セルフ・コーチングに基づく自律英語学習支援に関する一考察 : 大学生向け自律英語学習支援教材(Learning How to Learn)の概要
- 大学英語教育におけるTask-Based Instruction (TBI) の可能性と限界 : 学習方略形成と自己調整学習を目指した授業に関する一考察
- 効果的短期語学研修プログラムの開発を目指して : 異文化感受性質問紙(IDI)による短期語学研修の効果測定
- 学生の視点から見た学習環境の改善のすすめ : Self-Access Center利用者の調査結果から
- 継続的英語自律学習を支援するためのワークシート : 「Learning How to Learn」と自己評価用紙の作成について
- 継続的自律英語学習におけるネガティブな感情への対応 : マインドフルネスを中心とした対応の可能性を探る
- Gender and Listener Response Strategies : How Do Japanese Men and Women Manage a Talk as the Listener?