徳井 厚子 | 言語教育講座
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概要
関連著者
著作論文
- 地域での外国につながる子どもの支援の場の再構築過程 ―国際室・教育委員会・大学生の関係と当事者の捉え方の変容を中心に―
- 中国人学習者の日本語複合動詞に関する意識・習得調査
- メディアを利用したコミュニケーション教育
- 異文化コミュニケーション教育の今日的課題 (特集 コミュニケーション教育の最前線)
- 特定課題研究 インターネットを利用した異文化理解教育--青年海外協力隊員と高校生の交流 (特集 「総合的な学習」と異文化間教育)
- 教科書の批判的分析を導入した授業実践の試み(教科教育)
- 言語意識を問い直す Critical Language Awareness の実践(教科教育)
- 教師の持つ「衣」 (第19回小出記念日本語教育研究会) -- (講演・全体討議 教師の意識改革--今日からできる自己研修)
- 視点を変える : 「物語再構成」の授業実践
- 異文化理解と日本事情教育(二) : 誤解のプロセスをテーマにした異文化トレーニングの試み
- 異文化理解と日本事情教育 : 異文化接触における自己変容の気付きをとおして学ぶ
- 「外国籍児童生徒教育論」の授業実践 : ふりかえりからみえてくるもの
- 多文化共生時代の日本語支援コーディネータに求められる能力とは (マルチカルチュラリズム--日本語支援コーディネータの展開) -- (展開編)
- 特定課題研究 地域におけるニューカマー支援と連携--異文化間教育学の視座から (特集=地域におけるニューカマー支援と連携--異文化間教育学の視座から)
- シンポジウム 異文化間能力の育成を考える--多文化共生社会に向けて (特集 異文化間カウンセリングの今日的課題)
- 小集団討論場面の相互行為における参加メンバーの役割化--メタ的役割に注目して
- 短期語学研修におけるコミュニケーション意識とイメージの変化 : ユタ大学夏期英語研修プログラムの事例
- 日米学生討論場面における異文化摩擦 : ビデオを利用したプロセスリコール
- グループ結成初期および後期におけるコミュニケーション意識の変化 : 多文化クラスにおける課題達成プロジェクトの実践とその分析
- 「地域」を通して日本を学ぶ : 長野オリンピックをテーマに
- 「伝統」を考える授業 : 日本事情教育の中で
- 留学生に俳句を教える : 日本語・日本事情教育の中で
- 「日本事情」の役割とイメージ : 学生たちの眼をとおしてみえてくるもの
- 戦後50年と日本事情教育
- 誤解はどこから生まれるか : 留学生と日本人学生のコミュニケーション・ブレークダウン
- 「独話」における女性語の使用・非使用をめぐって
- 協働的問題解決力育成のための実践の試み--外国につながる子どもに対応する教員養成の授業から
- 外国につながりのある子どもの支援にみる関係構築のきっかけ--支援者の語りから
- 外国籍住民意見交換会にみる当事者の声とバイリンガルサポーターの役割
- 学生のとらえる「多文化教師の資質・能力」 : アンケート調査から
- 小集団討論場面の相互行為にみる「司会者」の役割化