藤田 晃之 | 文部科学省

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概要

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• 藤田 晃之

  文部科学省

• 藤田 晃之

  筑波大学

• 藤田 晃之

  中央学院大学

• 藤田 晃之

  筑波大学大学院

• 藤田 晃之

  文部科学省・国立教育政策研究所

• 藤田 晃之

  筑波大学教育学系 教育経営学(教育制度学)

• 中島 千惠

  京都文教短期大学

• 中島 千恵

  京都文教短期大学

• 太郎丸 博

  大阪大学

• 宮腰 英一

  東北大学

• 澤野 由紀子

  聖心女子大学

• 吉原 美那子

  高崎経済大学

• 太郎丸 博

  京都大学文学研究科

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著作論文

• 座談会 小学校に期待される勤労観・職業観をはぐくむ教育 (特集 小学校における勤労観・職業観をはぐくむ教育)
• パネルディスカッション (特集 今、キャリア形成に問われていること--若者から50代までの経路の中で) -- (労働政策フォーラム 若者問題への接近--自立への経路の今日的あり方をさぐる)
• 講演 自立に向けての高校生の現状と課題 (特集 今、キャリア形成に問われていること--若者から50代までの経路の中で) -- (労働政策フォーラム 若者問題への接近--自立への経路の今日的あり方をさぐる)
• 改めてキャリア教育とは何かを考える (特集 実効性のあるキャリア教育とは)
• 最近のキャリア教育の動向 : 小・中・高・大におけるキャリア教育(基調講演,キャリア教育に求められる実践と研究について考える,第28回研究セミナー報告)
• 2006年の教育改革案・調査報告等
• 学校運営の公私協働とネットワーク化に関する国際比較研究(ラウンドテーブル7 学校運営の公私協働とネットワーク化に関する国際比較研究,発表要旨)
• 小学校・中学校全体会 協議題「小学校と中学校における進路指導上の諸問題とその解決」 (特集 第57回進路指導研究協議全国大会報告) -- (分科会・全体会報告)
• 座談会 学校教育の現状とこれからのキャリア教育の推進の在り方を語る
• 高等学校普通科におけるキャリア教育推進・充実の方向性
• 高等学校学習指導要領について
• キャリア教育Q&A(10)最近の欧米のキャリア教育推進施策の特徴
• キャリア教育Q&A(6)教育特区における特色あるキャリア教育の取組み
• キャリア教育Q&A(5)地域に根ざした学校づくり
• 「6・3・3」制の60年--その理念と展開を問い直す (特集 「6・3・3」制は今の時代に適合しているのか)
• 新しい学習指導要領の特質について (筑波大学教育学会第8回大会公開シンポジウム 新学習指導要領に対しての学校現場の対応)
• 筑波大学教育学会第8回大会公開シンポジウム 新学習指導要領に対しての学校現場の対応
• 教育制度学における近年の研究動向--日本教育制度学会における研究活動を中心として
• アメリカ合衆国における成人学習プログラムの公共管理 ([教育制度学会]第13回研究大会報告) -- (課題別セッション 成人学習領域における公共管理システムの比較分析)
• 「特別活動」改訂のポイント (特集 新学習指導要領の全貌)
• キャリア教育推進のための教員研修の課題 (特集 キャリア教育の現状と今後)
• 視学官・教科調査官が語る新しい授業づくり 中学校・高等学校特別活動の改善の視点--地域社会との連携による学校行事の充実
• アメリカにおける生涯学習推進施策の特質(教育改革の国際比較-生涯学習との関連において-,日本教育学会第65回大会報告)
• アメリカにおける生涯学習推進施策の特質(特別課題研究I 教育改革の国際比較,シンポジウム・特別課題研究,発表要旨)
• ニュースの焦点 中学校教員向けのキャリア教育推進パンフ作成--国立教育政策研
• 米国 「新自由主義」席巻の裏で最大貧困層「ホワイト・トラッシュ」が置き去りにされている (SIMULATION REPORT 「年収100万円時代の到来」から「北朝鮮飢餓絵図」まで、これが格差社会のなれの果てだ ニュープア(新貧民)の「反乱」)
• キャリア教育の更なる充実を求めて (特集 キャリア教育の推進)
• キャリア教育推進施策の展開と今後の方向性--工業高校の特質を生かしたキャリア教育の更なる充実を
• 整理上手は生き方上手--キャリア教育の立場から (特集 だらしがない子)
• 文部科学省の見解 (2008年高校の進路指導・キャリア教育に関する調査 キャリア教育は進んでいるか?) -- (講評・座談会)
• "体験"を考える(5)キャリア教育における体験を考える
• 大学におけるキャリア開発支援の基礎論構築に向けて (今月のテーマ キャリア開発支援と大学教育)
• 心理主義に陥らせないもうひとつの教育臨床(10)キャリア教育の「柱」と心理主義
• 心理主義に陥らせないもうひとつの教育臨床(2)「最底辺国としての日本」から見えてくるもの
• 心理主義に陥らせないもうひとつの教育臨床(3)「教師が主役」のシステムをめざして
• 課07-01 理科におけるキャリア教育推進試施策について(理科におけるキャリア教育の実践,課題研究発表)
• 生徒指導とキャリア教育との関係を整理する : 一石二鳥の実践を目指そう (特集 子どもたちに"チャレンジ"と"行動"を キャリア教育、再考)
• 学校種ごとのキャリア教育推進の課題 (特集 日常の教育活動の中で行うキャリア教育の実践)
• 全体研究協議会 協議分野「進路指導研究の課題とその推進」 シンポジウム「発達段階に応じたキャリア教育の推進」 (特集 第60回進路指導研究協議全国大会報告)
• 公立高等学校におけるインターンシップ(就業体験)の現状と課題 (特集 改めて問う、キャリア教育)

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