平田 博嗣 | 東京学芸大学教育学部附属小金井中学校
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
平田 博嗣
東京学芸大学教育学部附属小金井中学校
-
平田 博嗣
東京学芸大学教育学部附属小金井中学校教育実践研究部研究係
-
水野谷 憲郎
東京学芸大学附属小金井中学校
-
長見 真
東京学芸大学附属小金井中学校
-
長見 真
東京学芸大学教育学部附属小金井中学校
-
水野谷 憲郎
東京学芸大学美術
-
田中 秀夫
東京学芸大学教育学部附属小金井中学校
-
村野 芳男
東京学芸大学教育学部附属小金井中学校
-
田中 秀夫
東京学芸大学附属小金井中学校社会科
-
平田 博嗣
東京学芸大学附属小金井中学校
-
平田 博嗣
東京学芸大学附属小金井中学校社会科
著作論文
- 選択教科・総合的学習・週時程の構想
- 「よりよい学び」を目指した社会科の授業づくり
- 社会科授業の活性化を図る発問づくり (個人研究)
- 学び合いによる概念形成をめざす社会科の指導 : 『伝統文化の継承』の授業を通して (主題研究)
- ブラジルにおける日本語教育 : イタペセリカ日本語学校の「教育勅語」 (個人研究)
- 国立教育政策研究所平成13年度教育課程研究指定校「児童生徒の学習状況の評価の工夫改善に関する研究」をふまえて : 研究の経緯と概要(「よりよい学び方を育てるカリキュラム編成と評価」(第1年次)研究成果報告)
- 歴史学習における継続目標と教師の役割
- 自己学習力を生かすよりよい学び方と教師の役割 : 公開授業「室町文化」
- 歴史の構造、意味を中学生はどうとらえるか : 「なぜ、日本は53年間も平和でいられたのだろうか」の学習を通して
- 「戦争の授業」における発問化の視点 : サイパン攻防戦をめぐって
- 日系人アイデンティティの系譜 : ブラジル移民と日本語学校(個人研究)
- 国際理解教育における人権教育のあり方 : 世界地理と人権 (I.個人研究)
- 相互の認識の違いから考える国際理解 : 隣国理解,伊藤博文と安重根の学習を通して(2.個人研究)