吉良 安之 | 九州大学学生生活・修学相談室
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概要
関連著者
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吉良 安之
九州大学学生生活・修学相談室
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吉良 安之
九州大学健康科学センター
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吉良 安之
九州大学教養部
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吉良 安之
九州大学大学院人間環境学府
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吉良 安之
九州大学学生生活修学支援室
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福留 留美
九州大学学生生活修学支援室
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福留 留美
九州大学学生生活・修学相談室
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田中 健夫
九州大学
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田中 健夫
九州大学学生生活・修学相談室
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山下 親子
九州大学学生生活修学支援室
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吉良 安之
九州大学高等教育開発推進センター
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吉良 安之
Institute of Health Science, Kyushu University
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春日 由美
九州大学人間環境学府
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高野 尚子
済生会福岡総合病院心療内科
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鹿島 なつめ
九州女子短期大学初等教育科
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鹿島 なつめ
九州大学人間環境学府
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田中 健夫
九州大学高等教育総合開発研究センター
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高野 尚子
九州大学学生生活・修学相談室
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福留 留美
九州大学高等教育総合開発研究センター
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白石 恵子
国立九州がんセンター
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兒山 志保美
Okayama Prefecture Women's Counseling Center
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大桐 あずさ
原土井病院
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福留 留美
九州大学高等教育総合開発センター
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兒山 志保美
Okayama Prefecture Women's Counseling Center
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板東 充彦
九州大学大学院人間環境学府
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宮原 里依子
九州大学大学院人間環境学府
著作論文
- 新キャンパスへの移行と学生生活(その1) : 広島大学における一連の研究との比較により
- 学生支援充実のための体制づくりの必要性とその試案
- 沖縄の民間巫者"ユタ"のカウンセリング機能の一研究 : 宗教的面接場面の分析から
- フェルトセンスを手掛かりにした臨床現場での心理士としての立ち位置の吟味-セラピスト・フォーカシングの役立て方-
- 大学一年次学生の修学意識に関する調査報告
- 学生相談来談者の学年ごとの問題内容と学生期の諸課題
- 学生生活・修学相談室利用学生の学部ごとの特徴-2002〜04年度の来談学生の調査から-
- 新キャンパスへの移行と学生生活(その4)-院生と教職員に対する面接調査から-
- 学生相談活動の知見を反映させた授業の展開 : 全学教育科目「心理学 : 学生期の心理的課題」の概要と学生による評価
- 新キャンパスへの移行と学生生活(その3)
- 学生相談担当者による授業「人間関係の科学」の取り組み
- 学生相談担当教員による全学教育授業に関する検討 : 履修状況と授業評価から
- 来談学生の問題内容から見た学生期の諸課題 : 学年ごとの分析から
- 学生相談担当教員による全学教育授業に関する検討(3)-履修状況と授業評価から-
- 近年の学生生活・修学相談室への来談学生の傾向とその推移 -1998年度〜2007年度の活動報告をもとに-
- セラピスト体験の自己吟味過程 : セラピスト・フォーカシングの1セッション
- セラピストフォーカシングの1事例 : セラピストとしての自分の体験へのフォーカシング
- 濱野清志先生をお送りする (濱野清志先生を送る)
- 大学1年次における心理的混乱の諸側面(第2報) : 2000年度入学生の体験報告
- 『クライエントのクライエント : 覚知のへり』(ジェンドリン著)の紹介
- カウンセリング・ルーム基本統計(1963〜1997)
- フォーカシングを用いたセラピスト自身の体験の吟味--「セラピストフォーカシング法」の検討
- 大学における教育的カウンセリング--教育機関の内側でのカウンセリング活動 (特集 スクール・メンタルヘルス)
- カウンセラーの体験とフェルト・センス : 体験過程理論にもとづく考察
- 主体感覚に焦点をあてたカウンセリング論に関する一研究
- 身体感覚を通じて体験に変化を生み出すアプローチ
- 大学教育における新しい学生相談像 : 教育モデルの学生相談
- 巻頭言
- 大学3年次学生の卒業に関する意識 : 授業における学生の自由記述からの抜粋
- ある民間巫者によって語られた宗教的面接行為の諸特徴 : 沖縄における調査面接の記録
- 巻頭言にかえて : 藤原勝紀先生を送る
- 体験と知識を繋ぐ講義の実践 : 周辺教養科目「人間関係の科学」の授業経験から (原田溥教授退官記念号)
- 宗教的面接における「当てる」行為に関する一研究 : カウンセリング面接との比較の観点から
- 大学教育において学生相談の果たすべき役割
- 主体感覚の賦活を目指したカウンセリング
- 学生は大学入学後の自分自身をどのように評価しているか
- セルフヘルプ・グループ参加メンバーの体験と対人関係の築き方との関係 : 「生活の発見会」における調査
- 対人関係としてのライバルに関する研究 : 児童期後期を対象として