長谷川 裕 | 龍谷大学

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概要

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関連著者

• 長谷川 裕

  龍谷大学

• 長谷川 裕

  広島大学

• 川西 正行

  広島大学

• 佐藤 裕

  広島大学

• 綿引 勝美

  鳴門教育大学

• 田中 新治郎

  宮城教育大学

• 坂本 和丈

  福山市立女子短期大学

• 海野 勇三

  広島大学大学院

• 坂本 和丈

  福山女子短大

• 大谷 月子

  頌栄短期大学

• 中瀬古 哲

  県立広島大学

• 森 敏生

  武蔵野美術大学

• Tani Go

  広島大学大学院

• 松田 幸夫

  広島大学

• 口野 隆史

  広大

• 長谷川 裕

  広島大学大学院

• 丸山 真司

  広島大学大学院

• 橋本 晃啓

  広島修道大学

• 口野 隆史

  京都橘大学

• 大谷 月子

  広島大学大学院

• 綿引 勝美

  広島大学

• Tani Go

  広島大学

• 川口 仁美

  広島大学

• 綿引 勝美

  神戸大学教育学部

• 則元 志郎

  熊本大学

• 萩原 仁

  広島大学教育学部スポーツ生理学研究室

• 川口 仁美

  頌栄短期大学

• 森 敏生

  広島大学

• Go Tani

  広大学大学院

• 中瀬古 哲

  広島大学大学院

• 坂本 和丈

  福山市立女子短大

• 田中 新治郎

  広島大学

• 近藤 伸治

  広大大学院

• 坂本 和文

  福山市立女子短期大学

• 綿引 勝美

  広島大学研究生

• 川西 正行

  広島大学大学院

• 萩原 仁

  Takashima-cho Clinic.

• 丸山 真司

  名古屋工業大学

• 田中 新治郎

  広島大学大学院

• 萩原 仁

  広島大学 教育学部 体育

• 山本 利春

  国際武道大学

• 松岡 重信

  広島大学大学院教育学研究科健康スポーツ科学講座

• 松岡 重信

  広島大学教育学部

• 松岡 重信

  広島大学

• 則元 志郎

  熊本大学教育学部

• 山下 三郎

  広島大学

• 尾島 泰治

  広島大学

• 則元 志郎

  広島大学

• 石毛 勇介

  横浜市立スポーツ医科学センター

• 岩垣 光洋

  国際武道大学

• 石毛 勇介

  国際武道大学

• 山下 三郎

  富山大学

• 石毛 勇介

  東京大学教養学部

• 口野 隆史

  広島大学

• 橋本 晃啓

  広島大学

• 長谷川 裕

  広島大学附属中・高等学校

• 佐藤 裕

  広島大学教育学部

• 近藤 伸治

  広島大学大学院

• 長谷川 裕

  広大附高

• 森 敏生

  広大

• 松田 幸夫

  広大

• 田中 新治郎

  広大

• 橋本 晃啓

  広大

• 中瀬古 哲

  広大

• 中西 匠

  広大大学院

• 口野 隆史

  広島大学大学院

• 橋本 晃啓

  広島大学大学院

• 中西 匠

  武庫川女子大学

• 佐藤 善治

  立命館大学経済学部

• 萩原 仁

  鷹島診療所

• 田中 新治郎

  広島大学専攻科

• 長谷川 裕

  広島大学教育学部

• 綿引 勝美

  広島大学教育学部

• 川西 正行

  広島大学教育学部

• 佐藤 善治

  立命館大学

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著作論文

• 1141 体育科教育改革のための課題と方向
• 05-25-ダンス-05 リニアトランスジューサー式パワー測定装置における妥当性の検討(05 バイオメカニクス,一般研究発表)
• 113209 グライドバタフライから2ビートクロールへ : 運動文化をわがものとする主体者形成にせまる教育内容と教材構成への視点(11.体育科教育学,一般研究)
• 113204 体育の教授-学習過程における能力育成のための視座(11.体育科教育学,一般研究)
• 1129 体育授業における「プログラム変更論」の検討(11.体育科教育学,一般研究)
• 1161 テニスにおける知覚-運動スキル学習と教材構成
• 1159 知覚-運動スキル学習における適応過程
• 1155 教授・学習と双方向コミュニケーション過程
• 11057 知覚-運動スキル学習における適応過程II
• 1137 運動文化をわがものにすることについて : 対象化との関連(11.体育科教育学,一般研究)
• 1107 基礎陶治論の再検討 : レビンの就学前体育論を対象として(11.体育科教育学,一般研究)
• 体育・スポ-ツにおける平和教育論序説
• 1174 体育科教育における認識能力の位置づけ (2) : 認識活動にともなう随意的注意集中の自己調整
• 1145 体育の教授-学習課程における教示機能 (1)
• 11062 教師の体育授業認識を高めるためのシステムズ・アナリシス
• 11058 体育科教育における認識能力の位置づけ(1) : 認識能力の基底としての信号化能力と反映
• 11052 運動学習の3段階モデルと目標値変更
• 知覚-運動スキル学習における学習課題の把握について : グライドバタフライの場合
• 1161 体育科教育における知覚-運動行動論的考察の意義
• 1158 機能システム理論による : 知覚-運動行動(論)への接近
• 1123 体育科教育研究の前提条件 : 特に投動作の系列学習と分離学習との比較

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