桜庭 弘 | 宮城工業高等専門学校電気工学科

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• 桜庭 弘

  宮城工業高等専門学校

• 桜庭 弘

  宮城工業高等専門学校電気工学科

• 櫻庭 弘

  宮城高専電気工学科

• 鈴木 勝彦

  仙台高等専門学校名取キャンパス

• 内海 康雄

  仙台高等専門学校地域イノベーションセンター

• 鈴木 勝彦

  仙台高等専門学校

• 遠藤 智明

  仙台高等専門学校総合科学系理数科

• 内海 康雄

  宮城工業高等専門学校

• 伊藤 昌彦

  宮城工業高等専門学校

• 唐澤 信司

  宮城高専

• 唐澤 信司

  宮城工業高等専門学校電気工学科

• 唐沢 信司

  宮城高専

• 菅原 利弥

  仙台高等専門学校教育研究技術支援室

• 小山 真二郎

  仙台高等専門学校教育研究技術支援室

• 今野 一弥

  仙台高等専門学校名取キャンパス

• 櫻庭 弘

  宮城工業高等専門学校電気工学科

• 伊藤 昌彦

  仙台高等専門学校機械システム工学科

• 鈴木 勝彦

  宮城工業高等専門学校

• 石山 純一

  宮城高専総合科学系理数科

• 櫻庭 弘

  仙台高等専門学校電気システム工学科

• 内海 康雄

  仙台高等専門学校

• 鈴木 勝彦

  宮城工業高専

• 小林 仁

  仙台高等専門学校名取キャンパス

• 伊藤 昌彦

  仙台高等専門学校

• 遠藤 智明

  仙台高等専門学校総合科学系

• 小林 仁

  宮城工業高等専門学校・建築学科

• 浅田 格

  宮城工業高等専門学校材料工学科

• 越智 真治

  宮城工業高等専門学校機械工学科

• 小林 仁

  宮城工業高等専門学校建築学科

• 池田 千里

  宮城工業高等専門学校

• 四ツ柳 隆夫

  宮城工業高等専門学校

• 庄司 彰

  宮城工業高等専門学校

• 生田 信之

  宮城高専総合科学系理数科

• 飯藤 将之

  宮城工業高等専門学校建築工学科

• 百瀬 丘

  日本笑い学会みちのく支部長

• 伊藤 憲雄

  宮城工業高等専門学校建築学科

• 伊藤 憲雄

  宮城高専建築学科

• 佐藤 喜一

  仙台高等専門学校名取キャンパス

• 小林 仁

  宮城高専建築学科

• 永弘 進一郎

  宮城高専機械

• 本郷 哲

  仙台高等専門学校情報デザイン学科

• 今野 一弥

  宮城高専総合科学系理数科

• 武田 光博

  宮城高専材料工学科

• 濱西 伸治

  宮城高専機械工学科

• 野本 俊夫

  宮城高専総合科学系理数科

• 遠藤 智明

  宮城高専総合科学系理数科

• 本郷 哲

  宮城高専情報デザイン学科

• 浅田 格

  宮城高専材料工学科

• 飯藤 将之

  宮城高専建築学科

• 佐藤 隆

  宮城高専電気工学科

• 関戸 大

  宮城高専材料工学科

• 山野内 敬

  宮城高専総合科学系理数科

• 高橋 勉

  宮城高専教育研究技術支援室

• 菅原 利弥

  宮城高専教育研究技術支援室

• 小山 真二郎

  宮城高専教育研究技術支援室

• 森 弘則

  宮城高専教育研究技術支援室

• 太田 文恵

  宮城高専学生第一課

• 森 玲子

  宮城工業高等専門学校電気工学科

• 保坂 文昭

  名取市立閖上中学校

• 佐々木 陽輔

  専攻科生産システム専攻

• 石川 千鶴子

  閖上中学校PTA第一学年委員長

• 武田 光博

  宮城工業高等専門学校材料工学科

• 二階堂 芳賞

  仙台高等専門学校名取キャンパス

• 遠藤 智明

  総合科学系理数科

• 高橋 勉

  技術支援室

• 折田 寛彦

  機械工学科

• 越智 真治

  機械工学科

• 千葉 良一

  技術支援室

• 桜庭 弘

  電気工学科

• 佐藤 喜一

  電気工学科

• 二階堂 芳賞

  技術支援室

• 柴田 公博

  材料工学科

• 熊谷 進

  材料工学科

• 後藤 政純

  技術支援室

• 小林 仁

  建築学科

• 周 志云

  建築学科

• 森 弘則

  技術支援室

• 花熊 克友

  情報デザイン学科

• 畠山 智宏

  情報デザイン学科

• 刀根 裕子

  技術支援室

• 武田 淳

  総合科学系文科

• 伊藤 憲雄

  仙台高等専門学校建築デザイン学科

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  独立行政法人国立仙台高等専門学校マテリアル環境工学科

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著作論文

• 平成18年度現代GP採択プロジェクト・「早期創造性教育と知財教育の連携と統合」の実践報告III
• 平成18年度現代GP採択プロジェクト・「早期創造性教育と知財教育の連携と統合」の実践報告(3)
• 平成18年度現代GP採択プロジェクト・「早期創造性教育と知財教育の連携と統合」の実践報告II
• 平成18年度現代GP採択プロジェクト・「早期創造性教育と知財教育の連携と統合」の実践報告I
• 15歳から学士水準までの高専学生に対する複合・融合型創造性教育
• 移動科学実験車「リカレンジャー」による出前科学授業の試み : 地域の理科教育に対する実践報告(高専の挑戦)
• 閖上中学校1学年PTA行事「親子で楽しむ科学実験」共同報告
• 4-108 現代GP・財政支援期間終了後の創造性教育と知的財産に関する教育の取組について((08)工学教育に関するGood Practice-II,口頭発表論文)
• 2学年対象の「創造実習」の実践報告II
• 音声の変化を検知し重複した解読を組み合わせて判断して言語活動を展開する組織の構築(思考と言語Session 1,人間による言語理解・言語処理)
• ウェーブレット変換を用いた日本語音声の音素分析(第8回音声言語シンポジウム)
• ウェーブレット変換を用いた日本語音声の音素分析(Session-4 一般(ポスターセッション),第8回音声言語シンポジウム)
• ウェーブレット変換を用いた日本語音声の音素分析(Session-4 一般(ポスターセッション),第8回音声言語シンポジウム)
• 音声のスペクトログラムの共通部分を解読の条件に用いた発話認識(「感性情報処理の基礎と応用」及びヒューマン情報処理一般)
• 知財関連学生支援室の活動報告(2009)

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