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近畿数学教育学会 | 論文
- 養護学校における状況的学習論に基づくポートフォリオ作り--「数学学習のパラダイム」の適用事例(3)
- 高等学校における生徒の自立的な数学の学習スタイルの形成を支援するための宿題の実践的研究
- 実践と研究:高等学校における数学教育の実践文化に関する考察--文化人類学的見方を取り入れた実証的な試み
- グローバル時代における中国の数学教育の改革について--日本の数学教育の変革との関連
- 日・中数学教育の「学力(観)」について--中国の新しい「小学数学の標準カリキュラム」に関する考察
- 問題解決の構えをブレイクして思考することについて
- 小学校教員志望学生の算数・数学への好意性と算数・数学の成績に関する意識について
- 「算数の学力」の定着について--大学生と小学生の比較を通して
- 『創る』算数を目指して--5年「小数のかけ算」
- 「学び」を大切にするカリキュラムの創造を目指して--小学3年「重さ」
- 「学び」を大切にするカリキュラムの創造を目指して(2)小学4年「面積」
- 「学び」を大切にするカリキュラムの創造を目指して(3)小学校3学年「長方形と正方形」
- 「学び」を大切にするカリキュラムの創造を目指して(4)小学6年生「分数のかけ算」・「分数のわり算」
- 数学教育における構成主義の素性--とくに急進的構成主義について
- 授業とは何か--数学教育における認識論的授業論
- 数学教育の現代化教材と"Ethnomathematics(民族数学)"--トポロジ-的教材を例として
- 少人数指導・T.T.・習熟度別指導の実践結果とTAI
- 小学校低学年における「算数作文」の実践
- 中学校数学教育における目標準拠による評価の現状と課題
- 数学教育におけるExcelを用いた円周率の指導