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淑徳大学発達臨床研究センタ- | 論文
- 個別の課題学習を中心に文字概念が成立した取組--人とのかかわりを大切にして
- 中度発達遅滞を伴う子どもの支援を考える--地域障害児通園施設での個別指導の経過と役割
- 自発的な要求を増やす取組--家庭と連携し、共通のコミュニケーションブックを使用した実践より
- 重度発達遅滞児のコミュニケーション発達に関する事例研究
- 能動的探索行動が未発達な子どもの認知心理学的視点から見た事例研究--作業療法の立場から (発達心理臨床と作業療法の立場から子どもの支援を考える--同一事例を対象として)
- 感覚と運動の高次化からみた障害児の臨床発達評価--発達診断評価項目第4版試案とその活用原則を中心に
- 感覚と運動の高次化発達診断チェックリスト第五試案版
- 認知発達臨床からみた関係性発達論再考--発達臨床における心理臨床的視点の再検討
- 感覚と運動の高次化発達診断チェックリスト第六試案版
- 発達障害の臨床類型と臨床方略に関する試案
- 感覚と運動の高次化発達診断チェックリスト第七試案版
- 発達障害児支援のための発達臨床類型と発達アセスメント
- 感覚と運動の高次化発達診断チェックリスト第八試案版
- 発達支援のための子ども理解の方法論的考察
- 感覚と運動の高次化発達診断チェックリスト第九試案版
- 重度遅滞児における多動行動の発達的変化
- 重度遅滞児における多動行動の発達的変化(2)
- 初期段階にある自閉症児の見分ける力--〈入れる〉から〈はめる〉への学習ステップ
- 発達臨床研究センターの開発教材--全体視知覚を育てる教材
- 発達臨床研究センターの開発教材