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構造社出版 | 論文
- 教育の能力主義的再編批判--教育的価値の観点から (能力・適性・評価(特集))
- 子どもをどうとらえるか--最近の子ども論をめぐって (子どもをどうとらえなおすか)
- 子どもの発達と母子関係論の功罪-上-
- 子どもの発達と母子関係論の功罪-下-
- 3つの生涯学習論 (いま教育改革に問われているもの--臨教審(1次・2次)答申を批判する) -- (臨教審答申を考える--私の意見)
- 家庭科(学科)の現状と課題 (日本の高校教育--直面する改革の課題) -- (高校教育の現状と課題)
- 家庭づくり政策と家庭科教育 (家庭政策と教育)
- 5 青年と自己探求 (平和・軍縮教育) -- (「現代社会」教科書の研究)
- 定時制高校の地域的形成--戦後初期勤労学徒連盟の運動
- 高等学校制度の現状と若干の地域動向
- 進路指導と「能力・適性」--官製進路指導論の最近の動向 (能力・適性・評価(特集))
- 「能力・適正に応ずる教育」と進路指導 (中教審答申批判(特集)) -- (中教審答申を批判する)
- 戦後の学力論
- 学習指導要領の「弾力的運用」 (中教審路線の現段階(特集)) -- (中教審答申後3年)
- 労働教育の実践とその課題 (学力と身体と学ぶ意欲)
- おもちゃと遊び,道具と仕事 (現代の子育て)
- 子ども・青年のメカ志向を考える
- "草の根教育運動"で教育荒廃に歯止めを(学校現場から) (いま教育改革に問われているもの--臨教審(1次・2次)答申を批判する) -- (臨教審答申を考える--私の意見)
- 学校統廃合反対運動における運動主体の形成過程--福島県白沢村の場合 (第七回教組立研究所・全国教文部長共同研究会の報告--人類はそのもてる最善のものを子どもに--国際児童年にむけて) -- (地方自治と教育改革)
- 教育現場から課題を探る--後期中等教育の研究から(福島県教職員組合連合教育研究所) (教職員組合立教育研究所・センタ---その研究活動)