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早稲田大学日本語教育研究センター言語文化教育研究会 | 論文
- 活動型日本語クラスにおける「活動を認識するための活動」の重要性 : 「評価項目決め」活動と「終わりに」執筆活動の実践から
- クラス活動への「主体的参加」とは何か : 「イベント企画プロジェクト」を対象としたアクションリサーチ
- 教育実習に見る授業の「計画, 実践, 振り返り」サイクルの再考 : 教育実習に参加した大学院生は実践をどう位置付けたか
- ことばと自己アイデンティティを結ぶために : 日本語教育における自己アイデンティティの位置づけ