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日本社会教育学会 | 論文
- 地域平生教育の発展と課題に関する一考察--「平生学習都市事業」を中心として
- 高齢者の平和学習と教育実践 (高齢社会における社会教育の課題) -- (高齢者の学習活動)
- 学習者理解をめぐって--板橋区社会教育会館事業の記録の分析から (〔日本社会教育学会〕第45回研究大会課題研究) -- (社会教育実践分析の方法)
- 立教大学における社会教育職員養成 (社会教育職員の養成と研修) -- (社会教育職員養成のカリキュラム--専門性確立のために)
- ブラジル民衆識字教育運動の形成に関する一考察--カトリック協会の果たした役割に注目して
- 働きすぎ問題と社会教育研究の課題--研究対象の重層化の現代的意義
- 各学習者の特性から見た意識変容の学習プロセス--P.クラントンによるC.ユングの心理的タイプ論からのアプローチ
- 2000年社会教育研究の動向
- 戦前期婦人参政権獲得運動に関する考察--婦選獲得同盟の「政治教育」活動
- 市川房枝の政治教育思想--婦選獲得同盟における
- 高齢社会における男性のジェンダー学習 (高齢社会における社会教育の課題) -- (高齢社会における家族、地域社会、他世代との交流)
- イギリスの第3期の大学--自助的学習実践からみた英国高齢者教育の展開
- 米国の世代間プログラムの理論と方法--青少年・高齢者への対応と市民教育の可能性
- 教育実践における「記録」の位置と役割をめぐって--社会教育実践分析の視点と方法 (〔日本社会教育学会〕第42回研究大会課題研究)
- 地域社会教育の創造と不定型教育 (現代社会教育の理念と法制) -- (地域社会教育の現代的創造と法制度)
- 地域社会発展と大学成人教育の革新 (高等教育と生涯学習) -- (生涯学習の展開と高等教育)
- 地域づくり教育のポスト・ポストモダン的性格について
- 書評 黒沢惟昭著『市民社会と生涯学習--自分史のなかに『教育』を読む』
- 社会人学習者にとっての夜間大学院の意味--東洋大学夜間大学院の場合 (高等教育と生涯学習) -- (成人学習者にとっての高等教育)
- あとがき (地方分権と自治体社会教育の展望)