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日本看護学教育学会 | 論文
- 看護専門学校(3年課程)における社会人経験のある学生に対する教育方法の現状分析
- 看護学生が認識する看護師の看護職者としてのロールモデル行動とその理由
- エビデンスに基づく看護学教育を促進するための方略
- 災害多発時代の看護教育
- 看護学生が臨地実習におけるケアリング体験の意味を構築する過程
- 教育講演 激動する社会の中に生きる若者と仕事、教育 (日本看護学教育学会第23回学術集会)
- 実習指導者の役割行動・指導意欲と組織風土との関連
- 看護実務経験のある2年課程の看護学生が臨地実習で行う看護ケアに影響を与えている要因
- 看護系大学における教養教育に関する研究 : 質問紙調査による教養教育に対する教員の認識
- 看護学士課程におけるコミュニケーション技術に関する研究
- 学習者の個別性に応じた看護教育
- 看護の専門職性を高める看護学教育 : 教育システムの観点から
- 終末期看護場面におけるシミュレーション学習法を用いた実習前の学生のレディネス向上と臨床判断の育成に関する効果の検討の試み
- ケアの質を保証する看護基礎教育
- 先行するイメージ「急性期には看護がない」に答えたい : その人(患者)の身体と思いを支えて継続看護する
- 精神看護学実習において学生が知覚する看護職者のロールモデル行動
- The Creative Teacher and the Active Learner
- 教職の専門性と資質向上策をめぐって
- 看護基礎教育における簡易細菌検査を用いた手指衛生の教育方法の有用性
- エビデンスに基づく看護学教育