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日本教育方法学会 | 論文
- 近代八重山の児童文化活動に関する研究 : 岩崎卓爾の実践を中心として
- 明治期沖縄の教育状況と児童文化に関する研究
- 日本教育方法学会編, 『教育方法39 子どもの生活現実にとりくむ教育方法』, A5判, 158頁, 図書文化, 本体2,000円
- 授業過程における発問と思考形成の論理
- ヴィゴツキー・ルネサンスと教授学 : "neo-Vygotskian"における学習理論の展開
- 駒林邦男著, 『学ぶ意欲を育てる授業・抑える授業-新学力観は生きいきした学びを取りもどせるか-』, A5判, 174頁, あゆみ出版, 1994年, 2,500円
- 浅野誠著, 『を創る教育』, A5判, 199頁, 大月書店, 2004年, 本体2,000円
- 学校における「自治」の構造 : 訓育理論の基本的課題(その2)
- 学校自治における「要求の組織化」の位置 : 訓育理論の基本的課題(その3)
- 日本教育方法学会編, 『教育方法22 いま,授業成立の原則を問う』, A5判, 138頁, 明治図書, 1993年, 1,860円〔1〕
- 日本教育方法学会編, 『教育方法29 総合的学習と教科の基礎・基本』, A5版, 147頁, 図書文化, 2000年, 本体1,800円(1)
- わが国におけるダルトン・プランによる教育の研究 : 吉田惟孝案の評価
- 教育方法論の改造 : 生活の共同化と人格的自立の関係から
- Paul Natorpの遊び理論について
- 教師と子どもの合意形成に関する一考察 : A. グラムシのヘゲモニー論を手がかりに
- 野外学習による小学校理科の統合化に関する事例研究(1)
- 東京大学学校教育高度化センター編, 『基礎学力を問う-21世紀日本の教育への展望-』, A5判, 246頁, 東京大学出版会, 2009年, 本体2,800円
- 2.現代の子ども・青年の社会的な力と関係性の構築(I.課題研究,日本教育方法学会第46回大会報告)
- 1.「習得・活用・探究」のあり方を問う(I.課題研究,日本教育方法学会第45回大会報告)
- 臼井嘉一著, 『教育実践学と教育方法論-カリキュラム・教科指導・学力を教育実践から問い直す-』, A5判, 200頁, 日本標準, 2010年, 本体2,200円
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