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日本教育工学会 | 論文
- 知識と経験との重ね合わせを推奨する講義は,学生の"学び続ける力"の形成に寄与するか
- 画面共有システムで共有されたデータロガーを利用した理科実験観察システム
- レポート作成活動を題材とした「情報的な見方・考え方」指導教材の開発と実践
- 月の満ち欠けの理解を促すAR教材の開発 (ICTを活用した教育実践と授業改善/一般)
- メディア日記法を用いた省察とメディア活用の関係
- Young children's digital literacy and the implications for early childhood and primary classrooms (メディアと子ども)
- AHPを用いたメディア特性の理解の可視化
- 教育実習生のリーダーシップに関する実証的研究 : 現職教師との比較および実習中の変化
- 学習者の内省を支援するデジタルポートフォリオの開発
- 集散的創造活動を通した多声・文脈横断的アイデアの生成 (ICTを活用した教育実践と授業改善/一般)
- ICT活用による問題解決力を向上させる大学教育方法の開発
- 教育支援システムの組織レベルでの導入の試み - 法科大学院を中心に
- Processingを利用した学生間相互閲覧評価システムの検討 (教師教育と授業研究/一般)
- 大学の課外プロジェクト「ナショナルウィーク」の実践と学生の活動 (大学教育への教育工学的アプローチ/一般)
- 遠隔授業システムの更新--要求分析と仕様設計 (多様な遠隔教育の実践と評価)
- 北海道教育大学におけるFDの再構築
- インフォーマル・ラーニングにおけるゲームの教育利用に関する評価の現状と今後の展開(情報化社会におけるインフォーマルラーニング)
- 書写指導のためのデジタルコンテンツの開発
- 情報科教育法向け模擬授業ゲームの開発 : 指導法の効果・影響をフィードバックする学習者モデルの導入 (ICTを活用した教育実践と授業改善/一般)
- リアルタイム映像情報解析による授業中の学習者の集中度評価