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文学教育研究者集団 | 論文
- 安部公房「赤い繭」 : 「読者の視座」に見えてくるもの(ゼミナールのまとめ,第59回全国集会の記録)
- 私の研究・私の教室
- 私の研究・私の教室
- 「到達目標」でいいのか : 教科構造論討議の不毛の中で(日教組第24次全国教研集会報告)
- 初めての『山椒大夫』(私の教室=中学校)
- 芥川竜之介 『杜子春』の教材化(全国集会総括・2, 理論創造の新しい出発点として-第21回全国集会総括)
- 神奈川の教育研究運動の中で(日教組全国教研へむけて)
- 教師五年目
- 私の研究・私の教室
- (4)先代勢力圏の人々(『阿部一族』の総合読み, ゼミナール=『阿部一族』の印象の追跡(二), 第28回全国集会の記録)
- 『皇帝の新しい着物』を中心に(私の教室=小学校中学年の場合)
- 『太陽は四角!』の教材化 : 小学校高学年(私の教室)
- 『太陽は四角!』の教材化 : 小学校低学年
- 小学校低学年の文学教育 : 『かさじぞう』を中心に
- 叢の文学教師に(私の研究, 第31回全国集会レジュメ)
- Vorbild(フォアビルト)をさぐる : 第22回教育基礎講座(広島)に参加して
- 過去に学ぶ
- 自分をみつめる
- 人と人との心のつながり
- 居場所を探そう : 短大からの発信