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教育哲学会 | 論文
- Some Thoughts on the Origin of Art Pedagogy in Germany:An Enquiry in Art Pedagogy according to G. Otto and the Structure of Art Education
- タイトル無し
- タイトル無し
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- The Child's 'Thinking' and 'Experience' in a 'Course of Problem Solving':An Analysis of the Process of 'Problem Solving' from the Viewpoint ofContext-change'
- 研究状況報告 価値多元化社会と政治的教育哲学--エイミー・ガットマンの教育思想研究からの考察
- 教育と政治の接点を求めて--教育哲学研究における学校教育の語られ方に注目して (『教育哲学研究』一〇〇号記念特別号 教育哲学研究の過去・現在・未来) -- (教育哲学研究の展開 学校論(政治・政策))
- ヴィルヘルム帝政期ドイツにおける幼稚園教員養成に関する一考察--ペスタロッチー・フレーベルハウスを中心に
- 映画を楽しむ
- ヤスパースにおける教育の二律背反性
- 身体化された行為者(embodied agent)としての学び手 : メルロ=ポンティの「身体」既念を手がかりとした学びの探究
- 「実存的交わり」と「理性」--ヤスパ-スの交わり論の教育的意義について
- 「知っていても出来ない」とは何か (教育課題としての知の転換--「知っていても出来ないとは何か」)
- 教育を文化的視座から捉えなおすことの意味--「文化」と「思考」に着目して (研究討議 「教育問題」としての文化)
- 山鹿素行の教育論について--武教を中心に
- アリストテレスにおける教育的人間論の考察
- 二十世紀と子どもの教育 (二十世紀と子ども)
- 日本の伝統に立脚した教育哲学へ向けて
- 「隠者の夕暮」におけるペスタロッチの真理観について