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名古屋大学高等教育研究センター | 論文
- 名古屋大学環境学研究科における文理連携型コースワーク--体系理解科目の改革例 (特集 大学院教育におけるコースワークの位置と役割)
- 特別寄稿 研究大学における教養教育
- 米国における大学院生向け研究倫理教育コースの設計
- 教室の壁を越えて--学生の課外体験が教育・学習にもたらす意味
- 日本数学コンクールの挑戦 (特集 名古屋大学の社会貢献)
- 名古屋大学農学部における教育システムの改革とFD (特集 名古屋大学におけるFDの現状と課題)
- 名古屋大学の学部教育についての覚え書き (特集 大学におけるすぐれた授業とはなにか)
- 基礎セミナーの実践と課題 (特集 名古屋大学におけるもう一段の教養教育改革)
- 日本と香港における高等教育と教員養成
- アメリカの大学におけるTA養成制度と大学教員準備プログラムの現状と課題
- 米国大学のCASTLプログラムに関する研究--3教授の実践の比較考察からの示唆
- 大学院教育を考える －教育発達科学研究科 心理発達科学専攻－
- “Disorder by Information” 時代の大学院科学教育
- 特別寄稿 授業評価に対する心理学的アプローチ
- オンライン教育は大学の未来か?
- オンライン教育は大学の未来か?
- 特別寄稿 ミッション・ポッシブル?--Mission Driven Researchの自己検証
- Toward Excellence in Graduate Education: A Mixed Methods and Interdisciplinary Study
- 日本の高等教育改革における実績指標の利用に関して
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