スポンサーリンク
名古屋大学高等教育研究センター | 論文
- シドニー大学における教育の質的向上への取り組み―「課程満足度調査（Student Course Experience Questionnaire：SCEQ）」を中心に―
- 学習成果としての能力とその評価 : ルーブリックを用いた評価の可能性と課題
- 大学職員の主体性を尊重した職務遂行能力の形成 : 国立大学を中心に (特集 大学職員の職務遂行能力開発)
- 大学における研究アドミニストレーション職の専門性と能力開発 (特集 大学職員の職務遂行能力開発)
- 討論会 全学教育FDの軌跡と今後の方向性 (特集 名古屋大学におけるFDの現状と課題)
- 趣旨
- 特集の趣旨 (特集 - 名古屋大学におけるFDの現状と課題)
- 中国における専門職学位の動向
- 人文学の専門科目と多人数授業--ひとつの失敗例 (特集 多人数授業を効果的に行うための戦略)
- 政府開発援助(ODA)の外部機関評価の経験--ネパール農村開発の技術協力事業評価から (特集 名古屋大学の社会貢献)
- コンピュータを用いた実習講義における多人数教育の試み (特集 多人数授業を効果的に行うための戦略)
- 英国の大学における質の評価
- イランの高等教育における質的保証--アラーメ・タバータバーイー大学の事例
- 韓国における国立大学の再編--「国立大学発展計画」による動向を中心に
- 基礎セミナー「他人について調べて書く技法を身につける」の実践--体験型学習をめざして (特集 大学におけるすぐれた授業とはなにか)
- 研究大学の院生を対象とする大学教授法研修のあり方
- 社会人大学院生を対象とする研究方法論の授業実践
- 教育資料 ベトナム教育法(翻訳)
- 英国の大学における質の評価
- 大学における科学基礎教育改革の視点 (特集 学士課程における科学教育)