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北海道教育大学 | 論文
- 教育実習を念頭においた教科書研究にもとづく授業案作成の指導 : 「中学校社会科教育研究」における「古墳と大和政権」(歴史分野)の指導案作成指導
- 教科書を活用した授業設計手順の検討 : 教育実習を意識した中学校社会科授業案作成指導における
- 教材としての教科書活用手順の検討 : 教育実習を意識した中学校社会科授業案作成指導における
- 歴史学習における人物学習に関する授業開発の試み : 教育実習を意識した社会科指導案作成指導における例示として
- 「歴史if思考」を取り入れた歴史授業開発の試み : ≪もし日本がハル・ノートを受け入れていたら≫の授業
- 教育財政における政策過程の計量分析 : 比較制度論からの考察
- 単元「人間とことば」の指導観
- 教材「地図をいろどる」考(5)
- 教育実践の多様化に伴う教師の説明力・普遍化力の役割と中堅教師の成長
- 中学校家庭科の授業における消費者市民性育成の可能性 : 金融教育の授業実践から
- 小中高の連続性を意図した系統的指導の研究 I
- 古典における探求活動及び評価の実践 : 片山広子『大蛇・小蛇』を教材として
- 生徒の達成感を指標とした授業改善 : 『雨傘』を教材として
- 達成感に注目した授業改善プログラムの開発と試行 : 高等学校国語科における3年間の取り組み
- 読みにおける「転移」と「想起」 : 「浅春随筆」を教材に
- イメージマップの活用による中学校理科の知識・理解の促進 : 第2学年「気象とその変化」を題材に
- 化学分野における実際的な情報処理教育法の開発
- 「研究交流・実践交流」における「共通して養成する資質能力」に関する考察
- 学部学生とのティーム・ティーチングによる効果的な保育実践を進めるための研究
- 「学び続ける教員像」の確立と「学び合う組織づくり」 -グランドデザインを活用した校長の経営方針の「落とし込み」へのアプローチ-