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全国社会科教育学会 | 論文
- H.C.Hillにおける公民科教育の理論と実践 : 一九二〇年代における公民科教育史研究
- 問い続けられる社会科の授業構成を : 初期社会科の批判的継承(シンポジウム 21世紀に生きる子どもを育てる社会科教育の在り方,第39回研究大会)
- わが国における敗戦直後の歴史教育研究と歴史教育実践(第二部,第40号記念論叢)
- 岩田一彦編著, 『小学校社会科の授業設計』, 東京書籍, 1991年, 223頁, 2,000円
- 社会科教育史研究の活性化への提言 : 「プランゲ文庫」で考えたこと(社会科教育史研究の活性化にむけて,社会科成立60周年記念研究プロジェクト研究成果報告『社会科教育史の体系化と新たな研究方法論を探る』)
- 教科教育学研究としての社会科教育史研究とは : 諸研究の研究目的に着目して(社会科教育史の体系化の可能性,社会科成立60周年記念研究プロジェクト研究成果報告『社会科教育史の体系化と新たな研究方法論を探る』)
- 明治期における歴史内容構成論の展開
- 「評価研究」からみた社会科研究の方法論と国際化の課題(【第2部】日本の社会科研究者の研究方法論,「社会科教育研究の方法論の国際化プロジェクト」成果報告)
- 韓国社会科教育の最近の動向(諸外国の社会科教育の現状と課題)
- 小・中・高の歴史教育における段階性 : 現代社会理解のためのストラテジー
- 社会問題学習における段階的内容編成 : 『社会問題』シリーズを手がかりとして
- はじめに(社会科成立60周年記念研究プロジェクト研究成果報告『社会科教育史の体系化と新たな研究方法論を探る』)
- 社会科教育史研究ハンドブックの作成を(社会科教育史研究の活性化にむけて,社会科成立60周年記念研究プロジェクト研究成果報告『社会科教育史の体系化と新たな研究方法論を探る』)
- 『社会科教育史研究事典』の作成を土台に(社会科教育史研究の活性化にむけて,社会科成立60周年記念研究プロジェクト研究成果報告『社会科教育史の体系化と新たな研究方法論を探る』)
- イギリスにおける地理カリキュラム論争 : スタンディッシュとランバートの教育論に着目して
- 社会科における価値学習の可能性
- 現代中国の社会科教育 : 小学校「品徳と社会」教科書の他国認識を事例として(諸外国の社会科教育の現状と課題)
- 社会科学習と同和教育(研究発表,第10回研究大会)
- 歴史教育における内容の革新(第一部,社会科研究 第30号記念論叢)
- II 戦後の歴史教育研究の総括と課題(シンポジウム 戦後社会科教育研究の総括と課題)
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