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全国社会科教育学会 | 論文
- 「自己教育力」を支えるもの : の克服をめざして(シンポジウム 21世紀をめざす社会科カリキュラムの構想)
- 戦後における歴史研究の変遷と歴史教育 : 西洋史学の場合を中心に(I 過去・現在・未来,社会科40年の総括と展望)
- IIII 総合的思考の構造-フレームワーク(第一部 共同研究「社会科における総合的思考の構造」)
- まえがき(社会化存続の理論と主張)
- シンポジウムの趣旨とまとめ(シンポジウム 社会科教育研究の課題-研究の実践的有効性を問われて-,第37回研究大会)
- チェックシート・アプローチによる「よりESD的な」社会科実践への改善 : 小学校5学年「日本の農業の担い手」を例にして
- 土屋武志著, 『解釈型歴史学習のすすめ 対話を重視した社会科歴史』, 梓出版社, 2011年, 171頁, 2000円+税
- ネットメディアによる販売と消費の変化を読み解く「メディア解釈学習」 : 単元「成長するネットショッピング」の場合
- 回顧と展望
- 1 基本提案(社会科教員養成の諸問題(2),第二部 課題研究)
- Enhancing Curricular-Instructional Gatekeeping in Social Studies
- 唐木清志著, 『アメリカ公民教育におけるサービス・ラーニング』, 東信堂, 2010年, 360頁, 4,600円+税
- Textbooks and Nationhood : A Case Study from Britain
- 規範反省能力の育成をめざす社会科歴史授業開発 : 小単元「形成される『日本国民』:近代都市の規範と大衆社会」の場合
- 西独歴史教育における人物化の問題
- II 質疑・応答の概要(II 学習方法を身につける中学校社会科授業)
- 中野重人著, 『社会科評価の理論と方法』, 明治図書, A5判, 249ページ
- 目標の全体性(人格性)(II 社会科のアイデンティティを問う,社会科40年の総括と展望)
- 4 「高校生問題」と社会科教育 : 三次高校の教育改革の総括から(5.提案,I シンポジュウム「『高校生問題』と社会科教育」,第一部 中等社会科教育の諸問題)
- III 高等学校地歴科・公民科の実践課題
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