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人文科教育学会 | 論文
- 「生活」と「書くこと」の連係の重要性--大学生への指導を中心として
- これからの日本社会で古典教育がはたす役割はどうあるべきか--「文化資本」の概念を用いて
- 国定国語読本における「文法上許容スベキ事項」の適用状況
- 国定国語読本における「文法上許容スベキ事項」の適用状況（二）：その推移と背景
- 大学初年次生の語彙力--大学で育成すべき「ことばの力」を見定めるために
- 教師の発話と認識のレベル
- 〈論文〉TA（交流分析）からみた内言領域の構造とはたらき（1）
- 表現学習における議論の前提の共有化--学習者の意見文におけるトピック・センテンスの考察を通して
- 語彙指導研究における第三の波 ―認知化学的展望（下）―
- ＜論文＞高等学校における批判的思考力を育む「読むこと」の指導
- 尋常小学校国語科読本における「人物教材」の教材観 ―修身科・国史科との比較を通して
- 状況的認知論に基づく読み手指導に関する一考察 一Liz Waterlandの教育実践の 分析―
- 資料 滑川道夫読書指導論の成立史
- 滑川道夫の児童文化観と読書指導論
- ＜論文＞読書力評価の国際標準にむけての一考察 ： イギリスのナショナル・テストを中心に
- 資料 読書科の教材構成
- 〈論文〉資料 教育令制定時における言語教育カリキュラム
- ＜論文＞「大村はま国語教室」における学習の軌跡 １９７４年度卒業生の学習記録に基づく調査研究
- ＜資料＞「大村はま国語教室」における読書指導の奇跡 ： １９６８年度卒業生の学習記録に基づく調査研究
- ＜論文＞小中学校における国語科成立時期のずれに関する一考察