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一橋大学〈教育と社会〉研究会 | 論文
- 個別性のなかの類似性か、それとも、類似性のなかの個別性か?--ヨーロッパにおける教師教育と専門職能開発 (特集 教育改革と教師(続))
- スウェーデンにおける学習サークルの形成と組織化--「生涯学習社会」の組織的・思想的基盤に関する一考察
- 評価、競争、教員文化 ― 「教育改革と教師」の課題論に寄せて
- ペダゴジーの社会学と学校知識・学校秩序―「競争の教育」とそのゆくえ・再考―
- 追悼 バジル･バーンスティン
- 学校文化論への一つの接近--『〈教育と社会〉研究』と歩んだ18年を踏まえつつ
- 職業教育という＜教育＞言説―バーンスティン理論からみる職業教育の機能と様態（1）―
- 運動部活動のあり方に対する日本教職員組合の見解に関する考察 : 教育研究全国集会(1951-1989)における各都道府県報告書を資料として
- 日本環境教育研究史の―里塚―書評：藤岡貞彦編『＜環境と開発＞の教育学』―
- 英国におけるカール・マンハイム（下）―社会学的教育理論展開の社会史と個人史―
- 性を語る授業実践の困難と可能性--大東学園高校「性と生」の授業の検討を通して
- 学校教育の担い手としての教師と教員集団―「教員社会・教員文化」論・再考―
- フェアな社会における教育の正義に関する一試論--アマルティア・センの平等論を手掛かりにして
- イギリスのＫ・マンハイム(上)
- 教育的価値の社会的規定性（下）
- 波多野完治著『生涯教育論』再読
- イギリスのＫ･マンハイム(下)
- 学校選択制度と教育の正統（正当）性 ―学校選択制度の比較研究に向けて
- 英国におけるカール・マンハイム（上）―社会学的教育理論展開の社会史と個人史―
- 雑誌『奄美』の1920年代--奄美研究への可能性と「社会評論」に注目して