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一橋大学〈教育と社会〉研究会 | 論文
- 教育社会学共同研究室私史 その１
- 実践から理論を生成する方法試論--養護教諭実践論の構築に向けて
- 兄弟順位による進路分化と再生産--1900-20年代旧制中学校にみる社会集団の教育戦略
- 「学級」という集団構造と「いじめ」問題―＜同一年齢原理＞再考―
- 1950年代の教育におけるプラクシスの論理の諸相―新制中学校における＜学校―職業社会＞問題に注目して
- 1920年代における教育目標・評価問題の諸相―『教育の世紀』誌上の論争に注目して―
- 教育人口動態史研究の射程―＜教育と社会＞研究への一アプローチ
- 漁村における草創期の新制中学校―茨城県磯浜中学校の場合
- 書評 橋本紀子・木村元・小林千枝子・中野新之祐編『青年の社会的自立と教育』
- 人間形成の評定尺度と教育論争史研究--国民学校論争の検討にむけて
- 教育制度の社会史研究への覚え書き : の課題とのかかわりで (特集 学を考えるために)
- 学校化社会への過渡的様態としての「村を育てる学力」 : その土壌と葛藤
- 「新しい社会運動」のなかの成人学習―スウェーデン女性運動によるラディカル成人教育の実践―
- 「開かれた学校づくり」にみる教育と社会の関係性
- アメリカ植民地期フィリピンの公立学校教育における中央集権的性格―アメリカ人教育官僚の理念と教育行政組織を中心に―
- 不登校の子どもを持つ家族の物語にみられるアンビヴァレンス--家族-学校関係の深層における現代的変化を読む
- カントの教育思想 : 学校教育に対する道徳化の役割について (特集 比較教育研究の地平)
- 中国教育の素顔に接して―日本・中国・ロシアの比較教育研究のための準備ノート―
- 民族の自立と教育―旧ソ連の場合―
- ソヴィエト教育学・教育史研究再考