理科の指導が苦手な教師に理科実践能力を獲得させるマンガ説明書の開発と評価

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概要

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著者

• 大黒 孝文

  神戸大学発達科学部附属住吉中学校

関連論文

• 1G1-B1 協同学習の理論と方法を習得するためのマンガ教材の開発(教育実践・科学授業開発(1),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
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• インターネットを用いた中学生のテフラに関する協同学習 : 研究者のアウトリーチ活動の概要と生徒の評価
• 日タイ遠隔協同総合学習の評価(2)
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• ブログを活用したテフラの協同観察学習プロジェクト : 神戸大学発達科学部附属住吉中学校における実践
• 2G2-D3 概念整理能力の向上を目指したノートテーキング指導 : テクノロジで支援する協同学習と個人学習の比較(教育実践・科学授業開発IV,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 1G2-I5 協同学習を支援する再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェア : 生徒からみたソフトウェアの有効性と概念変換に与える効果(IT・メディア利用の科学教育システム(1),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 中学校 : イボニシ貝の解剖による環境教育の実践
• 協同学習の理論と方法を習得するための教師教育プログラム : ワークシートによる効果的な研修の提案
• 協同学習の理論と方法を習得するための教師教育プログラムの開発
• 中学校の理科授業における協同学習の導入とその学習効果の検討 : ジョンソンらの協同学習論を手がかりとして
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• 協同学習を支援する再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェア : 生徒からみたソフトウェアの有効性(IT・メディア利用の科学教育システム(2))
• 1D-S-2 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの実践事例 : 協同学習を取り入れた中学校3年生「運動とエネルギー」(リフレクション指向の学習支援ツールが授業を変える,課題研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの機能拡張に関する実践的評価 : 中学生からみたブックマーク機能の有効性
• 2H-03 理科実験における協同学習の改善と学習効果に関する研究 : 学習の理解度と定着度の変化(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 協同学習の基本的構成要素の導入とテクノロジによる支援(課1 理科における協調学習研究のフロントライン,日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1B-14 授業を語る場〜Part 2〜大黒実践 : 生徒の思考を引き出し相互作用を活性化するために : 協同学習におけるIT活用(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 理科の指導が苦手な教師に理科実践能力を獲得させるマンガ説明書の開発と評価
• アカホヤテフラを探せ
• 伝えるプレゼンテーションから引き込むプレゼンテーションへ
• 独創性を生み育てる協同学習 : 単元「おもりがする仕事」
• 生徒の意欲をひきだし自らの疑問をあきらかにする発展的な学習 : 単元「人体の不思議」
• 総合的な学習の中の理科「イボニシガイの学習」
• C-5 協同学習を支援する再構成型コンセプトマップソフトウェアの活用 : 学習の理解度と内発的動機付けの変化
• 6I5-12 再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェアの機能拡張に関する実践的評価 : ブックマーク機能を活用した中学校理科の授業デザイン(教育実践・科学授業開発(2))
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