大衆文化をリソースとした日本語学習--個別対応型授業で行う意義
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 自立した言語使用者が育つ地域日本語教育--就労を目指す日系人を例に
- 学習者の個別の関心に基づく漢字学習に向けて : 自律的な学びにつなげる教室活動の試み(II. 基盤教育院における実践)
- 自立した言語使用者が育つ地域日本語教育 : 就労を目指す日系人を例に
- 大衆文化をリソースとした日本語学習--個別対応型授業で行う意義
- 「漢字ネットワーク」作成におけるiPod touchの使用 : 初級漢字クラスでの実践
- 自律を促す日本語学習 : プログラムの「実践年表」から見える支援のあり方
- ろう児のコミュニケーション環境の課題 : 手話と書記日本語をつなぐ辞書を例に
- 教員間協働によるろう児の携帯メールプロジェクトの検証