学士課程の基礎看護学実習における実習目標に関連する要因
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 京都府立医科大学で始められた看護教育 (特集 京都府立医科大学の看護教育開始から120年を経て--そのはじまりをみつめる)
- 学士課程看護学生の臨地実習終了時における手指衛生に関する状況
- 脊髄損傷者の社会生活における移動動作に関する心配事と要望
- 手指衛生に関する教育方法の検討--簡易細菌検査を用いた指導の評価
- 脊髄損傷者の居宅と戸外での移動動作の状況とQOLとの関連
- 7.看護継続教育における看護理論を用いた事例検討の学習効果 : 院内研修後のレポートの分析
- 12.基礎看護学実習IIの評価と課題
- 4.早期体験学習としての基礎看護学実習の学習効果と実習満足度に関連する要因
- 臨地実習における看護学生のコミュニケーション技術の学年ごとの特徴の変化 : 3年課程の看護学生を対象として
- 臨床場面における看護師のコミュニケーション技術の特徴 : 行動コーディングシステムを用いた分析
- 生活援助技術の学内演習における授業評価 : 学生からみた演習授業評価と総合評価を中心に
- 学士課程の基礎看護学実習における実習目標に関連する要因
- 看護教育におけるコミュニケーションスキル
- 近代の京都における看護職業団体の活動に関する研究(第1報) : 看護職業団体の活動にみるプロフェッション団体としての性格
- 近代の京都における看護職業団体の活動に関する研究(第1報) : 京都府看護会連合会および京都看護婦組合の誕生と活動内容
- 高齢者の「死や看取られること」に関する意識
- 高齢者の終末期の看取りに関する研究 : 看取りの実態からケアのあり方を考える
- 在宅における死後の処置に関する調査 : 家族を対象にして
- 在宅における死後の処置に関する調査 : 訪問看護ステーションを対象にして
- 高齢者の終末期の看取りに関する研究(1報)遺族に対する質問紙調査結果
- 女性脊髄損傷者が体験している移動動作に関連した生活上の困難
- 精神看護実習における「患者-看護者関係」に関する学習内容の評価
- 近代日本における看護制度の変遷について--京都の事例から
- 「看護婦規則」制定後の変化 : 職業規制に関する概念枠組みを用いて
- 早期体験学習としての基礎看護学実習の学習効果 : 学士課程の1年生を対象として
- 近代日本における看護制度の展開過程--看護職の制度化と職業化について
- 臨床実習におけるコミュニケーション技術に関する研究--基礎看護実習における2年次の習得状況
- 臨地実習におけるコミュニケーション技術に関する研究
- 臨地実習におけるコミュニケーション技術に関する研究--基礎看護実習における1年次の習得状況
- 1年次における基礎看護実習の学習効果
- 妊婦の安全な歩行生成に向けた基礎的研究--歩行周期各相における妊婦の筋活動の特徴
- 地域看護実習における訪問看護実習導入による教育効果 : 実習目標の到達度と訪問記録の分析から
- 精神看護実習における学習内容の評価
- 精神看護実習における学習内容の評価 : 実習終了後レポートの内容分析から
- 精神看護実習における実習指導計画の検討--指導案展開例の評価から
- 専門職としての看護の現状と課題 (特集 医のプロフェッショナリズム)
- 精神障害者の地域生活支援における保健福祉の課題--大学病院外来患者の精神保健福祉事業の認知と利用状況
- 京都における看護制度成立過程に関する研究 : 京都府令看護婦取締規則及び看護婦規則施行細則の改正経過から
- 通院患者の精神保健福祉事業の認知と利用の実態(第2報) : 利用状況の関連要因
- 通院患者の精神保健福祉事業の認知と利用の実態(第1報) : 認知と利用の状況
- P1-014 妊婦の妊娠経過に伴う歩容の変化(妊娠VI,ポスターセッション,第52回日本母性衛生学会総会)
- 1歳8か月児の母親の性役割分業感と育児不安との関連
- 学習教材を活用したコミュニケーション技術教育における学習効果
- 看護実践能力の育成を目指したOSCEの試み
- 看護基礎教育における簡易細菌検査を用いた手指衛生の教育方法の有用性
- 看護学士課程4年生の看護実践能力の現状と看護基礎教育におけるOSCEの意義
- 在宅における死後の処置に関する調査--家族を対象にして
- 在宅における死後の処置に関する調査--訪問看護ステーションを対象にして
- 在宅における死後の処置に関する調査--葬儀社社員を対象にして
- 京都療病院の看病婦について
- O2-033 児のおんぶ・抱っこによる歩容の変化(育児7,一般口演)