ランダム図形の再認におよぼす符号化方略の効果
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The present study attempted to determine how the verbal and imagery coding strategies interact with stimulus characteristics (association value and complexity) to enhance recognition. Fifteen undergraduates at each of three coding groups successively performed in four kinds of learning and recognition trials. The result showed that the verbal and imagery coding strategies enhanced recognition under all the conditions of stimulus characteristics, and the verbal coding strategy had the greater effect than imagery one except for the shapes of high-complexity and low-association values.
- 公益社団法人 日本心理学会の論文
著者
関連論文
- 教師を目指す学生に対する心理教育的援助サービス実践力の育成(研究委員会企画シンポジウム2)
- 教師を目指す学生に心理教育的援助サービス実践のための力量をいかに育成するか ([日本教育心理学会第50回総会]) -- (研究委員会企画シンポジウム)
- 4 教育心理学と教科教育の相互作用 : 教科間の共通性を探る(準備委員会企画シンポジウム)
- PA071 非色名語ストループ効果の規定因の検討
- PF2-39 同形同音異義語を用いた意味飽和効果の生起機序に関する検討(教授・学習)
- PA55 カテゴリーマッチング課題を用いた意味飽和効果の研究(教授・学習,ポスター発表A)
- 学校現場から見た学習指導面での心理教育的実践力とは(教師を目指す学生に心理教育的援助サービス実践のための力量をいかに育成するか,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
- PF63 単漢字の命名における部首手がかりの役割
- 学習 5-7 音韻的マスキング課題による表記差効果の検討
- ランダム図形の再認におよぼす符号化方略の効果
- P3-38 絵-名前記憶術の利用は項目間関係の学習を促進するか?(教授・学習,ポスター発表)