精神発達に遅れを示す子供の言語獲得期の諸問題 : ―象徴機能の発達を中心に―
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概要
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本稿では, 発達初期に精神発達に遅れを示す子供の前言語期と言語出現期における言語獲得関連行動の発達の様相をみた.対象は京都市児童相談所に発達の遅れを主訴として来所し, 相談所で経過指導を行った25例である.経過指導終了時の語彙数によって事例を3群に分け, 言語獲得の状況と言語獲得関連行動との発達的関連性について考察した.<BR>その結果, 言語未獲得群では, 指さし理解, Showing以外のやりとり行動, 車, 人形の慣用的操作, 身振りゲームは比較的良く発達していた.語彙3語未満群では, 前言語期から言語出現期にかけて非伝達的指さし, 電話の慣用的操作, 象徴遊びが発達した.語彙3語以上10語未満群では, 前言語期から言語出現期にかけて指さし理解, 非伝達指さし, 伝達的指さし, 人形の慣用的操作, シェマを組み合わせた象徴遊び, 語の模倣が発達した.言語未獲得群と言語獲得群との間に, 非伝達的指さし, 象徴遊び, カップとスプーンの慣用的操作, 語彙にある語の模倣, 母親への質問結果によるバイバイの発達状況に有意差がみられ, これらの行動は言語獲得ときわめて関連があると考えられた.
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