Stakeholders' Perception of the Language of Instruction Policy in Malawian Primary Schools and its Implications for the Quality of Education
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概要
広島大学教育開発国際協力研究センター | 論文
- 国際比較調査の開発途上国の教育開発に対するインプリケーションに関する考察 : ガーナ国TIMSSレポートを事例として
- 教育開発研究における教科教育アプローチ : 理数科教育の視点より
- バングラデシュ国初等理数科における教授的力量の評価枠組み構築に向けた授業の立体的考察
- バングラデシュ国小学校算数の事例を通した教育の質的側面についての考察
- 数学教育協力における文化の果たす役割 : ケニアにおける数学教育の事例を基に