青年期のこころの発達 第6報 : 情緒・知的障害の観点から
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概要
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現場での要求から、障害のある青年、特に情緒障害や知的障害のある青年の心理的問題を解明するために、本研究が企てられた。情緒的問題、知的障害をともなった青年の発達を、健常青年のこころの発達に対する、ある種のバリエーションとして、位置づけようと考えている。第5報に引き続き、この第6報では、Blos,P.(1962)の青年期の発達分類における正常範囲の青年期過程にあたる3型と、正常から逸脱した青年期過程4型をとりあげる。理論のみに偏らないように事例をできるだけおおくとりあげた(山本,2003)。第5報と同様、論述を具体的にするために、事例をたくさん引きあいにだす。しかし、さしさわりのない事例以外は、特定の事例をさしているわけではなく、これまでの経験などから創作している。いくつかの事例を繋ぎ合わせ、変更も加えたりした。ただ本来の問題点を歪曲しないように工夫した。This study is attempted from the needs in the school of mental handicapped children. Many teachers and parents want to know about the mentality of their adolescents with mental handicap. Their Mentality should be placed as the variation of the mentality of normal adolescents. According Blos'es classification this sixth report deals with the three normal variations of adolescent process and the four abnormal variations. To avoid the abstract theory several cases are adopted.
- 大阪教育大学教育学部障害教育講座の論文
- 2004-12-25
大阪教育大学教育学部障害教育講座 | 論文
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