自己血糖測定演習を通した看護学生の学習過程
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purpose of this study is to clarify the learning process of practice on SMBG. We analyzed thereports of 67 second-year nursing students.As a result, 363 items of learning of practice on SMBGwere extracted and classified into 12 subcategories, which were further divided into 3 categories.Those three categories are (1)`awareness of prick with a needle', (2)`awareness when measuredvalue comes out', and (3)`acquisition through practice'.As for (1)`awareness of prick with a needle',we extracted following 4 subcategories:(a)`feelings before prick with a needle', (b)`phenomenaat prick with a needle', (c)`awareness of patient's feelings', and (d)`intervention at SMBG'.As to(2)`awareness when measured value comes out', we got following three categories:(a)`worry aboutblood glucose', (b)`consideration into patient's feelings', and (c)`intervention after blood glucosebecomes clear', Concerning (3)`acquisition through practice', we extracted five subcategoriessuch as (a)`confidence', (b)`understanding of significance of SMBG from the viewpoint of selfmanagement',(c)`significance of practice', (d)`interest in diabetes and SMBG, and will to learnabout them', and (e)`feeling about health promotion'.Through SMBG simulation, the students have come to know the know-how of intervention bylearning, from the standpoint of patients, about feelings, perception, and phenomena at prick with aneedle as well as when measured value comes out.The students were almost perfect in three domainssuch as affective, cognitive, and psychomotor domains.So it was suggested that educational effect ofpractice on SMBG is high.SMBG演習を通しての学習過程を明らかにするために本学看護学専攻2 年生67 名のレポート分析を行った。363 のコードから12 のサブカテゴリーが抽出され、さらに【穿刺時の気づき】【測定結果が出る際の気づき】【演習を通しての学生の獲得】の3 カテゴリーに分類された。【穿刺時の気づき】では＜穿刺前の学生自身の感情＞＜穿刺時の現象＞＜SMBGを行う患者の立場になり感じたこと＞＜SMBG時の介入＞の4 つのサブカテゴリーが,【測定結果が出る際の気づき】では＜学生自身、血糖値を気にする＞＜患者の気持ちを考える＞＜血糖値が出てからの援助＞の3 つのサブカテゴリーが,【演習を通しての学生の獲得】では＜自信＞＜自己管理の視点からのSMBGの意義・利点の理解＞＜演習の意義＞＜糖尿病やSMBGへの興味や学習意欲＞＜ヘルスプロモーションへの思い＞の5 つのサブカテゴリーがそれぞれ抽出された。学生はSMBG演習での疑似体験の中で、穿刺時と測定結果が出る場面で生じた感覚や感情,現象の知覚を通じて体験を患者の立場に置き換えて意味づけし、介入考案へ繋げる過程を経ていた。また,情意・認知・精神運動領域の3 領域の統合化が図れておりSMBG演習の教育的効果は高いことが示唆された。
- 2007-03-12
著者
関連論文
- 自己血糖測定演習を通した看護学生の学習過程
- 入浴における呼吸・循環動態の変化の違い : 高齢者と若年者の比較
- 入浴中の循環動態の変化に関する基礎的研究 : 高齢者を対象に
- 安全な入浴方法開発のための基礎的研究
- 入浴の人体に及ぼす生理的影響 : 安全な入浴をめざして
- 教育から学習へのステップテストコンテンツ (eラーニングに舵を切れ!--教育から学習へ) -- (eラーニングの目的と期待できる効果)
- 基礎看護技術の修得に役立つ画像・動画入りコンテンツ (eラーニングに舵を切れ!--教育から学習へ) -- (eラーニングの目的と期待できる効果)
- 基礎看護技術教育における WebCT 教材の活用状況 : 平成17年度の実施状況から
- WebCTを用いた基礎看護技術学教育 : 平成16年度の学生による評価をふまえて
- 看護技術教育--プログラムの再構築と実践 模擬患者を用いた基礎看護技術テスト導入の成果
- 看護学基礎教育における教育技術習得への取り組み : 模擬患者を用いた糖尿病患者教育の演習から
- 臨地実習における看護技術の現状
- 基礎看護技術教育におけるビデオ・オン・デマンド教材の活用
- ビデオストリーミングとWWWを用いた医療技術教育システムの構築
- 基礎看護技術教育におけるビデオ・オン・デマンド教材の開発
- 虚血性心疾患患者の自己管理行動への影響因子
- Nursing Students' Perspective on Education : From An Analysis of Reports Written by Nursing Students
- 看護学生の産育習俗調査レポートの結果から(第1報) : 家族に対する認識の変化を中心に
- 在宅看護における感染予防対策の現状と課題 : 福岡県内の訪問看護ステーションを対象とした調査を行って
- 模擬患者を用いた基礎看護技術教育に対する学生の学びと今後の課題
- 基礎看護技術教育に「間違い探し」ビデオ教材を用いた影響と課題
- 臨地実習における看護過程の習得状況 : 自己評価による調査結果から
- 冠動脈インターベンションを受けた虚血性心疾患患者の自己管理行動に影響する要因 : 家族関係および心理的側面に焦点を当てて
- 看護学生による経鼻的胃管挿入技術の体験学習に関する一考察
- 高齢者と若年者における入浴時の呼吸・循環動態の変化