4技能の統合プロセスを追う : 愛媛大学「英語プロフェッショナル養成コース」を事例として(<特集>4技能の統合,第28回JACET中国・四国支部研究大会シンポジウム報告)

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概要

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• This paper reports on how students' four skills of learning English as a Foreign Language (i.e., reading, writing, listening, and speaking) are integrated by examining the objective indexes (e.g., TOEIC/TOEIC SW scores) of them, and conducting open-ended questionnaires and follow-up interviews with them. The participants were students of Ehime University, who belong to a minor course called "English Professional Training Program", and the results showed that the participants consciously try to maintain a balance among the four different skills in proficiency (e.g., using preferred strategies and having more favorable attitudes toward learning English).

• 2013-03-31

著者

• 中山 晃

  愛媛大学

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