スクールカウンセラー活動の継続を支える要因 : M-GTAを用いた質的研究

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概要

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本研究の目的は,質的研究法によって,スクールカウンセラー(SC)の継続性に関して職業的発達の視点から仮説を生成することであった。ベテランSC10名を対象に,半構造化面接を行い,修正版グランデッド・セオリー・アプローチを用いて分析した。生成された32概念は10カテゴリーにまとめられ結果図に表わされた。それによると,SCは個人として,また臨床家として大切なものをもって学校に勤務している。校内に働きやすい土壌を作り,他領域の臨床モデルを学校に合うように動きを修正し,周囲から学び,得られるものを吸収し,職業として確かなものにしようと,専門性を追求していた。そして学校臨床を楽しむ余裕もあるが,傷つき,悩み,迷う体験もあり,校外に存在するSC同士のサポート・ネットワークによって心理的・機能的に支えられていた
文教大学の論文
2010-03-01

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