「困難」事例への心理検査 : 合わせとずらしの観点から

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概要

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心理検査には所定の手続きがあるが,「困難」とされる事例のなかにはそれにしたがえない者もいる。本研究では,心理検査場面においてそのような「困難」事例に「合わせ」と「ずらし」を用いる試みについて検討した。対象者は,検査手続きにしたがえない自閉症スペクトラム障害の児童である。事例1の10歳の男子は,教卓に隠れてドングリで遊んでいた。そこで,検査者は彼の行為をまね,それから少しずつコミュニケーションをはかっていった。事例2の12歳の男子は,検査中にもかかわらず話し続けていた。そこで,検査者は「話をする机」と「検査をする机」を設け,状況に応じて使い分けていった。これらの事例から,所定の検査手続きにのりにくい場合,合わせとずらしが有効であることが示唆された。
2011-10-31

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